论体操教学中学生心理卫生问题.doc免费

论体操教学中学生心理卫生问题 叶晓阳 (宁德师范高等专科学校体育系，福建宁德352100) 摘要：分析在体操教学中学生常见的厌恶体操、自卑、恐惧等心理障碍产生的原因和表现，提出积极有效的措施和方法，消除学生心理碍，预防精神损伤以保证教学工作的顺年圣进行。 关键词：体操教学；心理卫生；方法；措施 随着素质教育的全面推进，树立健康第一的思想，已在各级各类学校中贯彻，实施教学过程中学生心理卫生教育越来越凸显．体育教育专业技术课的教学在教好学生掌握各项技战术的同时，也责元旁贷地承担了促进学生心理健康的教育． 在体操教学过程中，由于学生心理各异，身体素质的差异，对体操认识程度、专项的不同以及教学方法的影响，某些学生会出现各种心理矛盾和障碍．这些心理障碍若不及时消除，就会造成心理失调，导致病态心理，将不利于学生的学习、生活和工作．因此，教师应重视教学过程的心理卫生，要充分了解学生的个性特征，预测教学中可能出现的问题，并针对学生心理矛盾的具体情况，采取有效的措施，消除这些心理障碍，预防心理损伤，维护和促进学生心理健康，培养高素质的健康人才． 1体操教学中学生心理障碍的表现和原因 1．1厌恶心理的表现和原因 厌恶体操是指由于某种原因的影响，学生对上体操课抱有厌倦的态度．其表现具有以下特征：失去学习体操的意愿和热情，被动地学习，时常感到