【教学设计】《分数除法——分数除法》.docxVIP

《分数除法——分数除法》 ?教材分析 教材例1以折纸活动为载体，利用数形结合的方法帮助学生直观理解分数除以整数的算理。 教材分两个层次编排：先解决分数的分子能被整数整除的情况； 再引出分子不能被整数整除 的情况。第一个问题是分子能被整数整除的情况， 有两种思考方法：一是利用整数除法的意 义，将分数除法转化为整数除法理解并计算； 二是利用分数的意义， 将问题转化为求 的 来 理解计算。在此基础上提出第二个问题， 凸显方法一的局限性与方法二的一般适用性。 教材 这样编排的意图，一是让学生在折一折、涂一涂的过程中逐步发现体悟分数除法的计算方法； 二是引导学生经历从特殊到一般的探索过程， 从中领悟把一