2016届高三化学二轮复习：元素周期表教学设计(5份打包)人教课标版2(教案).docxVIP

专题八 元素周期表 复习课前教案 定安县城南中学 符宣进 知识与技能： 使学生初步掌握元素周期表的结构、周期、族等概念以及元素周期律。 过程与方法： 1、引导学生自主学习：通过元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力认识 周期表的结构； 、自主探究：通过对元素原子结构、位置间的关系的推导，培养学生的分析和推理能力。 、通过对元素周期律和元素周期表的关系的认识， 渗透运用辩证唯物主义观点分析现象 和本质的关系。 情感态度价值观： 通过学生亲自编排元素周期表培养学生的求实、 严谨和创新的优良品质； 提高学生的学 习兴趣 教学方法： 通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的教学，进行“抽象和具体”这一 科学方法的指导。 教学重难点： 同周期、同主族性质的递变规律；元素原子的结构、性质、位置之间的关系； 元素周期律。 教学过程： [回顾 ] 师：同学们， 绘制第一张元素周期表是？你们知道吗？他是干什么的？他的最伟大成就是什么？ 生（齐声）：知道！他是俄国伟大的化学家门捷列夫，他的伟大成就在于绘出了元素周期表，发现了元素周期律。 师：非常正确！这节课我们就来对元素周期表这一专题进行归纳及总结 [板书 ] 一、元素周期表 （一）元素周期表的结构 请同学们朗读元素周期表前号元素符号。 师：请同学们完成以下专题试题： 学们观察很仔细， 现在请同学们看书： 什么叫周期？什么叫族？表中、 、的含义是什么？ [多媒体展示板书 ] 一、元素周期表 、周期表 周期 三个短周期 四个长周期 主族 族 副族 Ⅷ 族 、元素周期表总共有个横行个纵行；每个横行表示一个，每个纵行表示一个。个纵行分为个主族、个副族、个族和个族； 个横行分为个短周期、个长周期和个不完全周期。 、主族和副族 主族用表示，副族用表示；族序号用古罗马数字表示： 个主族表示为： 个副族表示为： 、元素在周期表中的位置 周期用汉字或阿拉伯数字表示；族要用古罗马数字表示。 ① ：第周期族 ② ：第周期族 ③ ：第周期族 ④ ：第周期族 讲解：、元素周期表总共有个横行个纵行； 每个横行表示一个周期， 每个纵行表示一个 族。个纵行分为个主族、个副族、个族和个族；个横行分为个短周期、个长周期和个不完全周期。 、主族和副族 个主族表示为： 个副族表示为： 、元素在周期表中的位置 周期用汉字或阿拉伯数字表示；族要用古罗马数字表示。 ① ：第周期族 ② ：第周期族 ③ ：第周期族 ④ ：第周期族 生：看书、讨论 师：巡视 生：一开始，门捷列夫对元素排列的依据是元素的相对原子质量。 生：现在编排的依据是核电荷数。 生：以核电荷数为依据更科学些—感觉是吧。 师：关于第个问题，学习完本节内容之后，我们就会得出答案。 [多媒体播放：元素周期表 ] 师 [多媒体播放， 各数字的含义 ] 师：初中我们已知道原子的组成。 [播放：原子组成示意图 ] 知道原子是不显电性的，现在又出现了“原子序数” ，它们之间有没有关系呢？关系怎 样？ 师：把学生分成三组：分别数一下、 、三种原子中的质子数、电子数。 生：它们之间有关系： 原子序数核电荷数质子数核外电子数 二、元素周期律 （一）、碱金属的递变规律 教师：大家提的问题提得都很棒， 多媒体展示碱金属的原子结构示意图， 分析碱金属原 子结构的共同之处。 现在同学们回答： 我们把Ⅰ 称为碱金属族， 我们为什么要把他们编在 一个族呢？ 学生： 由于元素化学性质与元素原子的最外层电子数密切相关，碱金属元素原子的最外层 上都只有一个电子， 因此它们应该具有相似的化学性质， 由此可推知它们也应该像碱金属的 代表物钠一样， 在化学反应中易失去一个电子， 形成价的阳离子， 并能与氧气等非金属元素 及水发学生化学反应。 师：请同学们看课本第页科学探究，回顾之前做过的实验并总结结论。 还原性增加 碱金属的物理性质的比较 相似点 颜色 均为银白色（略带金色） 硬度 柔软 密度 较小 熔沸点 较低 导电导热性 强递变性 密度变化 逐渐增大（特殊） 熔沸点变化 单质的熔沸点逐渐降低 结论： .根据金属单质与水或者与酸反应置换出氢的难易程度。置换出氢越容易，则金属性越强。 .根据金属元素最高价氧化物对应化水物碱性强弱。 碱性越强， 则原金属元素的金属性越强。 .可以根据对应阳离子氧化性强弱判断。金属阳离子氧化性越弱，则元素金属性越强。 （二）卤族元素的递变规律 [多媒体展示 ]卤素单质的物理性质 元素名称 元素符号 核电荷数 单质 颜色和状态（常态） 密度 熔点 ℃ 沸点 ℃ 溶解度 （水中） 氟 淡绿色的气体 与水反应 氯 黄绿色气体 溴 深红棕色液体 碘 紫黑色固体 ［教师］请大家根据表，总结出卤素单质在颜色、状态、密度、熔沸点、溶解性等各方面的递变规律。 ［学生］学生总结后板书： 颜