【精品】七年级语文下册10《木兰诗》导学案新人教版.docxVIP

最新中小学教案、试题、试卷 10 木兰诗 第一课时 【学习目标】 积累生字新词，能够准确流利地背诵课文。 整体把握课文内容。 【预习自测】 1、题解 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩（qiàn）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的 一首 民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐， 因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝乐府民歌的代表作。 2、背景介绍 《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象， 整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的 130 多年中，战争尤为频繁。五六世纪间， 我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正 相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。 3、自学课文，画出你不认识的字和词，结合注释，利用工具书独立完成。 【合作探究】 4、文章内容概括：本文讲了 的故事。 5、交流研讨：找 10 名学生在课堂上读课文，师生纠正读法上的错误，其他学生在听读的过程中练习背诵。 6、专项训练：学生齐读诗歌，能背的要背。 【解难答疑】 7、把下列语句翻译成现代汉语。 万里赴戎机，关山度若飞。（ ） 朔气传金析，寒光照铁衣。（ ） 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ ) 【反馈拓展】 8、下列句式有何特点 将军百战死，壮士十年归。（ ） 当窗理云鬓，对镜贴花黄。（ ） 【反思】 第二课时 【学习目标】 1、掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。 教案、试题、试卷中小学  1 最新中小学教案、试题、试卷 在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。 体会文章详写和略写的重要作用。 【预习自测】 （1）文学知识填空 《木兰诗》选自宋代_____ _____编的《___ _______》，这是南北朝时北方的一首________。它与《孔 雀东南飞》一起被称为“ ” 。 （2）下列词语中加点字注音有误的一项是（ ） 鞍鞯（jiān） 溅溅（jiān） 啾啾（jiū） 红妆（zhuānɡ） 霍霍（huò） 可汗（hán） 唧唧（jī） 朔气（shuò） 燕山（yān） 胡骑（qí） 金柝（tuò） 赏赐（cì） 【合作探究】 默读诗歌，用最简洁的话概括每一节诗的内容。请把你简洁准确概括的语言写在下面。然后说说木兰的 表现哪一个地方最能感动你，并说说感动你的理由。 总结木兰的精神品质 【解难答疑】 6.学生自学：自学指导：结合我们刚才概括的每一节诗的内容，说说哪些内容是详写？哪些内容是略写？ 作者为什么要这样写? 详写： 略写： 【反馈拓展】 6．对诗句品味有误的一项是（ ） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 7．写出下面诗句的大意。 ．爷娘问女来，出郭相扶将 ．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 【反思】 第三课时 【学习目标】 掌握文言重点词的含义。 在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。 【预习自测】 教案、试题、试卷中小学  2 ． ．． ． ． ． ．． ． ． ． ． 最新中小学教案、试题、试卷 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ）  云 bìn（ ） pèi 头（ ） 扑 shuò（ ） 雄 cí（ ） 2．形似字注音组词  阿 zǐ（ ） 拆（ ） 戎（ ）  柝（ ） 戍（ ）  析（ ） 戊（ ）  折（ ） 戌（ ） 【合作探究】 3．解释下列句中加点的字词。 木兰当户织（ ） 旦辞爷娘去（ ） 著我旧时裳（ ）  昨夜见军帖（ ） 万里赴戎机（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雄雌 4．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） Ａ.愿为市鞍马 Ｂ.出郭相扶将 Ｃ.朔气传金柝  市：买 郭：外城 朔：北方  东市买骏马 木兰不用尚书郎 策勋 十二转  市：集市 不用：不愿作 策勋：记功 Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本 【解难答疑】 5．填空。  赏赐百千强  强：有余 ①《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是  朝时期北方的 一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的 女英雄形象。 写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ⑤写木兰矫健雄姿的句子是：