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什么样的高中生才能考上重点大学 ? 2018-01-25 高中生家长圈 很多同学都说， 自己很努力，但成绩却总是提高不了，很是苦恼。 实际上，这些同学有可能看到的是表象。是不是真的很努力，自己心里应该最 清楚。很多人坐在教室里、书桌前的时候， “三闲 ”巨多—— 闲话、闲事、闲思 。闲 话、闲事很好理解；闲思是指人坐在那里，思绪却无拘无束地自由驰骋，从课堂讲 的晚清文学，联想到 《三国演义》，又联想到 王者荣耀“ ”……这些都是一种 假努力“ ”， 装样子而已。 我们今天要说的是 真努力、真的在勤奋学习 。整个高中三年，天赋、方法、勤 奋的各种组合，会得出这样的结果： 天赋（强） +方法（强） +勤奋（强） =985 大学以上，最强者北大清华； 天赋（强） +方法（强） +勤奋（中） =一本左右； 天赋（强） +方法（弱） +勤奋（强） =二本左右； 天赋（强） +方法（弱） +勤奋（中） =三本左右； 天赋（中） +方法（强） +勤奋（强） =一本以上， 985 大学以下； 天赋（中） +方法（强） +勤奋（中） =二本左右； 天赋（中） +方法（弱） +勤奋（强） =二本末流。 除了天赋、方法、勤奋，决定高考成绩高低的因素还有很多。 今天，学习哥就 列举 比较关键的 20 个 。 1.学业实力水平 学业实力水平是指小学六年、初中三年、高中三年的知识素养积累。一个学生 的 现在“ ”已被 过去“ ”决定或基本决定，这已为高考前的历次模拟测验成绩说明。学业 实力水平一般者高考若能超长发挥则会获得较满意的成绩，但这样的现象极少；若 失常发挥，将是 “雪上加霜 ”。 2. 学习态度 学习态度分自觉型、兴趣型、被动型、强迫型四种。前两种的基本表现为：主 动、积极、认真、刻苦、喜欢、热情；后两种的基本表现为：被动、消极、应付、 马虎、厌恶、冷漠。勤奋是学习态度端正的主要体现，勤奋是成就学习与事业的源 泉。 3. 思维能力 人有九种能力： 言语能力、空间能力、数理逻辑能力、音乐能力、运动能力、 人际能力、自知能力、自然感知能力、对精神和存在的思索能力 。 每一种能力都是独立存在的，并与相应的脑区域联系。每个人都有不同的智力 特点、不同的优势领域。呈现着明显的个性化特征。按照 多元智力理论“ ”的描述， 对于世界上的每一个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪 些方面聪明以及把他的聪明是否实现的问题。 目前的学校教育主要突出、强调、培养了语言能力和数理逻辑能力，高考（主 要是文化课考试）也基本局限于这两种能力的考察。 4. 记忆能力 记忆能力极强的同学一般来说成绩不会很差，成绩很差的同学记忆能力不会很 强，记忆能力强可以说是获取理想成绩的必要条件。 心理学家的研究表明，在某一学科中知道的越多，在该学科中的学习和记忆能 力就会比较好，丰富的知识可以促进记忆成绩的提高。因为在大脑中信息存储的越 完备 （即拥有较大的知识库） ，就越容易被激活或进入意识状态而快速直接的提取、 应用。 5. 自主学习能力 毫无疑问，一个高考优秀生的自主意识是非常重要的，包括自主计划、自主学 习、自主探究、自主分析反思（包括阶段学后反思、练后反思和考后反思）、自主 纠错、自主调控、自主查缺补漏等。 6. 学习习惯 一个高