高二数学期中考试试卷分析.docxVIP

高二数学期中考试试卷分析（文科） 一、总体评价： 这套试卷主要考查基础，个别题目考查了数学能力，以促进数学 教学质量的提高为原则， 在命题中立意明确， 把基础测试和能力测试 融为一体，命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试 题。 二、试题分析 试题结构 此试卷结构和题量与高考要求一致，试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷，总题 量 22 小题，总分 150 分。 其中一必修五为重点，数列、正余弦定理、不等式占44%，立体 几何 10%，三角函数 10%，概率 10%，直线与圆 10%，向量 10%，其他 基础题 6%。 层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。 试题特点 1）考查全面，重点突出数列 2、11、13、17、22 涉及到的相关数列的知识点： 等差等比数列的通项公式， 前 n 项和公 式，等差数列通项公式的性质，拆项相加法，裂项相消法，错位相减 法 正余弦定理、三角函数： 4、10、12、15、20 向量： 5、20 基本公式的考察 立体几何： 6、19 对于三视图和直线垂直于平面，平面垂直于平面， 直线平行于平面的判定方法的考察以及三棱锥体积的计算 概率： 18 分层抽样和等概率事件的概率的考察 直线与圆的位置关系： 21 求圆的标准方程的两种方法（几何代数） 2）突出了对数学思想方法的考查 数学思想方法决定着数学基础知识教学的水平， 培养数学能力， 优化思维素养和数学基本技能的培养、 能力的发展有十分重要的意义。 也是考纲考查的重点。 本试题考查了数形结合思想 9、16、等数学思想与方法。 (3 ）注重双基，突出能力考查 试卷的较多试题来自课本和资料书，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。 4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧 试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路 3．答卷中存在的问题 （1）基本概念不强，灵活应用能力差 从学生答卷情况来看， 部分考生对教材基本概念， 基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。（2）分析问题，解决问题能力较差 在答卷中对简单或明显套用公式的题， 考生一般可得分， 但对常规题的条件或结论稍做改变， 或需探索才能得出结果的题， 则有相当一部 分考生被卡住，这些考生分析问题解决问题的能力较差。第 11 题就是自己找规律求通项公式， 12 题公式的逆用学生做的极差。（3）运算能力差 对于试卷中的计算题， 有许多考生不能计算出准确答案， 有的符号错误，有的计算错误， 不该失的分失去， 表明平时做题不认真， 不严谨。比如，第 17 题明明一个非常简单的题，问题主要出在学生带入数列求和公式化简时出现问题。 4）数学术语不准确，语言表述不规范 试卷中反映出学生对主观题的回答不规范，不能准确运用数学术语，比如，第十九题“立体几何”中，数学符号出现各种错误，语言欠严谨。证明中逻辑思维不够严密。 四、考后反思及今后教学 这次考查中 , 发现了学生学习数学过程中存在的问题——积累知识不 够, 双基掌握还是不够硬 , 解题能力欠缺，审题能力也有待培养 , 为了更好的提高教学成绩，制定以下措施 1）注重双基教学，采取短、平、快教学方式提高成绩； 2）加强后进生的辅导、检查，使其完成当天任务，日清月结； 3）注重教学方式的创新，多使用多媒体教学方式， 提高教学效率； 4）激发广大同学的积极性和创造性，转变教师的较色，为同学的全面发展、终身发展服好务。