植物调查汇报.docxVIP

PAGE PAGE # / 2 植物调查汇报 植物调查汇报（二） 绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和 幸福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气 息，一种生命的迹象。从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理 起着良好的作用。在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，登时会感到心旷 神怡，可见校园绿化是多么重要： 一、校园绿化的重要性及功用 春天，校园里盛开着大红的杜鹃、洁白的玉兰、紫色的莺尾等，使整个校 园色彩缤纷，芳香袭人；夏天，高高的梧桐树为我们撑出一片绿荫，雪松下的石 板凳成了看书、乘凉的好地方；秋天，桂花开放，这样的校园是多么美丽。当我 们漫步在林荫下，流连在绿茵如毯的草坪和艳丽多姿的花坛旁，登时感到心旷 神怡。 ⑴德育功能校园是美的，校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的 心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语，宣传大家爱护学校的一 草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家互相辞让，彬彬有礼。 学校是个花园，更是一块育人的圣地。高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的 所有人。 ⑵审美功能生活中不是没有美，而是缺少发现美的能力。确实，提高师生 的审美能力和美的修养，艺术化了的校园绿化环境更具有直观性。花坛中，株 株龙柏、黄杨被修剪得整整齐齐，这是一种韵律的美。满坛的虞美人、金盏菊 葱葱笼笼，红的似艳蝶翻飞，黄的似锦锻云霞，蓬蓬勃勃，这是一种展示生命 的美;秋天到了，满树的桂花飘香，枫叶变成了红蝴蝶了，银杏叶成了黄蝴蝶 了。我们觉得，诗化了的校园，以其本身丰富的美育因素，陶冶着学生。 ⑶劳动教育功能一棵树，只栽不养护，就不会开出好花来 ；一个绿化后的校 园，只建不管，也就美丽不起来面广量大的校园绿化，需要全体师生共同来管 理。管理就意味着付出劳动。于是，花园成了学生理想的白然劳动教育基地。 光靠书本教育是远远不够的，适度的体力劳动，将使学生对劳动一词领会更深 入。 ⑷智育功能把校园绿化同学科教学结合起来，可充分发挥校园绿化中的智 育功能。校园里的一草一木，一砖一石都应该成为一种知识的载体，充分发挥 它们在学科教学中的作用。白然学科中我们把校园看作是第二白然实验室 ；在樱 花树下走走，月季花前停留，往往可以找到精选作文的灵感。 ⑸社区功能学校在社区中是一个育人的场合，是一个传播人类文明的地 方。所以，要担负起育人的责任，其形象首先应该是文明的，是值得别人信赖 和尊重的。实践中，我们又认识到，家长对学校的印象，也总是首先通过对校 园环境的认识来获得的。所以创建一个艺术化了的校园绿化环境，不仅能树立 学校本身良好的形象，而且可以有效地提高学校在社区中的知名度和美誉度， 这对办好学校是极为有利的。 二、 学校的主要植物 经过实地考察，我们采集制作了许多植物标本： 雪松、罗汉松、龙柏、金叶女贞、小叶黄杨、构树、腊梅、桂花、十大功 绩、火棘、石楠、葱兰、龙爪槐、紫荆花、桓子花、广玉兰、樱花、月季、杜 鹃竹子、紫薇、紫藤、冬青、银杏、花桃、紫叶李、莺尾、棕桐、香樟等。 三、 学校绿化的方案 绿化的形式可分为白然型、几何型、混合型三种。 白然型是采用我国传统造园方法，它采用小中见大，半虚半实、以假乱真 等手法设计园林小品，到达绿化的目的； 四：总结归纳 植物对于校园的美化还有空气都是有奉献的，所以要好好的保护植被，在 校园多种植植物。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改