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信息辅青年科技展创意 技术助少儿启蒙学科学 ——农村地区信息技术与青少年科技实践活动整合初探 摘要：相对城市地区发达的信息技术和科技体验资源，相对比较匮乏的农村地区， 如何完成立德树人，促进青少年全面发展、健康成长的教育本质？作为乡镇中学的高中学校进行了初步探索，在信息技术的助力下，用科技体验辐射农村中小学，引领少儿科技启蒙，展现高中青年的科技创意。丰富了农村地区中小学生科技教育和实践活动的形式与内容，提升了青少年的综合素质。本文以一线教师的视角阐述、剖析农村地区信息技术与青少年科技实践活动整合的实践与反思。 一、农村地区信息技术与青少年科技实践活动整合的背景 农村地区的初中和小学，相对城市地区发达的科技体验资源，教学设施比较落后， 社会、家庭、学校科学观念比较淡薄，科学意识比较低下，科学素养相对比较浅显。地处科技体验相对比较匮乏的乡镇，作为全镇最高学府的我校“霸州四中”，如何能做到高中辐射中小学的科技引领作用？如何能利用我校相对于中小学发达的信息技术，丰富的科技设施，充分发挥高中生的科技创意，进行科技实践活动呢？信息技术助力科技实践活动，以培养学生的科学素养为宗旨，以活动为载体丰富农村地区中小学生科技教育和实践活动的形式与内容，其目的是引领少儿，一步步地带领着少儿走向更为广阔的科学世界，帮助少儿拓展视野，树立创新意识、培养科学精神。注重少儿素质培养，重视科技环保、寓教于乐，让少儿充分体验学习科学的乐趣，形成探究的态度及能力。同时科技实践活动的开展为高中生提供了较大的动脑思考、动手实践的空间，有利于高中生个性、科技创意、科学素养的提升，同时也引发对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考。 二、农村地区信息技术与青少年科技实践活动整合的实践 1.活动内容与目标 科技实践活动利用科学调查研究方法、化学实验基本方法、物理实验基本方法、生物实验基本方法等，所需的理论基础既涵盖了实验基本方法、胶体、原电池、酸碱指示剂等知识，又有物理电学、磁学、力学，生物的种植、制作等知识的学习。内容分为： 化学、物理、生物、地理等各科的系列活动。在教师的指导和信息技术的助力下，高中 PAGE PAGE 3 生自行分组设计并组织实验内容和器材，设计科技体验活动。制作成科学微视频、微课、课件等，并在科学体验全过程中精心策划、组织活动，引导少儿在参与当中去发现和探讨，对少儿进行科学启蒙，使高中生和中小学生的科学探究习惯得以养成，科学实践能力得到提高。 表 1 青少年科技实践活动内容与目标 活动分类 活动内容 活动目标 ⑴组织学生围绕适宜少儿进行的科技体验活动，进行实验设计。高中生自由结组，自由进行创意科技项目 的设计。 高中生通过经历实践活动，在调查、实验、探究等过程中发现和解决问题， 积累经验，自主获取知识，从而养成科 学思想、科学精神与方法和创新能力。 1.高中生创意科技项目组建与展评活动 ⑵由各组在指导教师的指导下， 进行讨论、分析、展评，确立本组的创意科技体验项目。在整体布局的思 想下，对各科和内容进行调整。 高中生能逐渐学会使用实验仪器进行实验探究，提升想象力和创新思维， 设计具有创意的实验过程。提高实验能 力和归纳概括的能力。 ⑶各组准备实验器材，利用信息技术、制作成科学微视频、微课、课 件等相关科技体验资源。 通过信息技术协助完成系列实践活动，提示综合素质，形成科学素养。 ⑴向社会利用微信等信息技术平 台发布“亲子科技体验活动”的内容与形式，接受中小学生的报名。 少儿能学会学习，提高自己的动手能力和表达能力，逐步提升科学素养。 2.少儿科技体验与感想畅谈活动 ⑵按年级、年龄相近的分组，少儿到指定场地进行科技体验。 少儿能激发学习科学的兴趣，学会 一些简单的化学、物理、生物、地理等科学知识，了解一些科学原理。 ⑶科技体验后少儿对本次和今后的科技实践活动进行投票选举、经验 分享，感想畅谈活动。 在欢乐的科学游戏中长身体、开心智， 更好地发展孩子的社会交往能力。体会 科学知识应用于生活实际的成就感。 2.活动体验项目 ⑴高中生创意科技项目组建：高中生自由结组，自由进行创意科技项目的设计。由各组在指导教师的指导下，对安全性、可行性等进行讨论，确立本组的创意科技体验项目。在整体布局的思想下，对各科和内容进行调整。利用信息技术备课。 表 2 科技体验活动项目 化学 1.肥皂的奥秘 2.“吃出化学 “玩出科技 ” 3.花儿为什么这样红--认识酸碱指示剂 物理 4.跟随电流的足迹，发现电灯发光的奥秘 5.神秘的旋转液体 生物 6.唇膏初体验 7.萌芽 8.畅游胜园识植物 地理 9.寻找太阳的影子——日晷 ⑵科技体验活动项目清单 3.活动组织形式 ⑴高中社团学生：霸州四中科技社团成员代表组织同学参与活动。各组由教师指导， 师生共同完成项目筹建，由