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初一学生心理特点以及教育对 策 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 初一学生心理特点以及教育对策 一、初一学生的心理特点 : 1、成熟性与幼稚性的统一 与小学生相比，初一学生开始进入少年期（１ 2— １５岁） ,身体形态开始发 生显著变化 ,身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化 ,自我意识开始快速发展， 抽象思维开始占优势，逐渐出现成熟化的表现， 但初一学生毕竟刚刚跨入少年期， 理性思维的发展还有限 ,他们在身体发育、知识经验、心理品质方面 ,依然保留着 小学生的许多特点。 如他们一般还比较幼稚， 有些学生 “孩子气 ”很浓 ,看问题处在 直观和感性阶段 ,缺乏思考 ,表达缺乏思想性。 2、向上性与盲目性的统一 初一学生自我意识开始发展 ,他有了一定的评价能力 ,也开始注意塑造自己的形 象 ,希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美好愿望 ,在学习和 纪律方面会认真努力 ,力争给老师和同学留下一个好印象，但由于他们的知识经 验还存在局限性， 思维的独立性和比判性还处于萌芽阶段， 神经系统调节能力也 较差，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自信 ,遇挫折时则盲目自卑 ,沮丧 泄气；而且他们彼此之间的情绪感染性较强 ,做好事和坏事都有从众心理。 3、