北师大版数学一上《左右》word教案1.pdfVIP

左右详案 教学内容： 北师大版小学数学第一册P66-67页《位置与顺序》单元的第三课时 教学目标； 1.在具体的活动中，认识“左右”的位置关系，学会确定物体左右的方法， 并能初步运用左右描述物体的位置，体会左右的相对性，初步培养学生的空间观 念。 2.．培养学生运用“左、右”的知识解决实际问题的能力和观察能力，让学 生体会到生活中处处有数学。 3.．结合教学内容对学生进行安全教育，并逐步养成良好的习惯。 教学重点：正确判断左、右 教学难点：体会 “左、右”的相对性 教、学具准备：课件、尺子、小刀、橡皮、铅笔、铅笔盒 教学过程： 一、 情感体验，感知“左右” 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来一个谜语，请大家开动 脑筋，猜猜看：“十个好兄弟，长短各不一，弹琴、画画离不了，越用越灵巧!” 生：手。 师：同学们猜的真对。谜底就是手，我们每人都有一双灵巧的手。猜对的同学， 请举起你的右手。（生举手）上课回答问题时就应该这样举起右手。（指一位同学） 你举对了吗？平时我们都用右手做什么？ 生：平时我用右手握笔。 生：平时我用右手拿筷子。 …… 师：这只手是右手，另外一只手呢？ 生：左手 师：请举起你的左手，放下，你会用左手做哪些事情? 生 1：吃饭时我用左手端碗。 生2：写字时用左手压本子。 …… 师：现在请全体小朋友再次举起你的右手，向老师这样举。（生举右手）那右手 这边就是哪边？ 生：右边。 师：请伸出你的左手，好。（生伸左手）那左手这边就是哪边？ 生：左边。 师：请用右手指指右边。（生指）再用左手指指左边。（生指） 师：今天我们就来学习有关左右的知识。（课件出示课题：左右） 师：请跟我读:左右。（读两遍） 师：“左右”两字怎样记？谁来分清它们？ 生1：左的下面有“工”字。 生2：右的下面有“口”字。 师：你们认清了吗？ 生：认清了。 师：我们一起来写写这两个字。 师：请大家再读两遍。（全班学生读两遍） 二、合作探究，理解“左右” 活动一：找一找 师：左右两只手是一对好朋友，合作起来能干很多事情。请小朋友们开动脑筋找 一找，在自己的身体上，还有没有这样有左右之分的好朋友? 生：左耳和右耳。 师：请用右手摸摸你的右耳（生摸）再用左手摸摸你的左耳。 师：还有吗？ 生：还有腿。 师：腿有左右之分吗？ 生：有 师：你的左腿在哪儿？右腿在哪儿？ 师：请用右手摸摸你的右腿，用左手摸摸你的左腿。(生摸) 师：还有吗？ 生：还有眼睛。 师：眼睛是不是有左右之分？ 生：是 师：用你的左手摸摸你的左眼，用你的右手摸摸你的有眼，用你的左手摸摸你的 右眼，用你的右手摸摸你的左眼， 师：还有吗？ 生：还有眉毛。 师：请用左手摸摸你的右眉毛，再用右手摸摸你的左眉毛。（生活动） 活动二：说一说 师：同学们找出了这么多在身体上有左右之分的好朋友，邓老师觉得你们今天的 表现非常棒。这么棒的小朋友，你愿意跟大家介绍介绍你自己吗？那么接下来， 就请你仔细观察，你的前后左右分别坐着哪位小朋友？请你给大伙儿介绍介绍， 待会儿介绍的时候先说我叫什么，再说我的前面是谁，后面是谁，左边是谁，右 边是谁？现在赶快和你的同桌说说。 师：准备第一个介绍的小朋友，请举起你的右手。 生：我叫某某，我的前面是某某，我的后面是某某，我的右边坐着某某，我的左 边坐着某某。 师：他说的好不好？ 生：好。 师：他说的时候，眼睛看着要介绍的小朋友，真好。如果能加上手势就更好了。 师：谁第二个来介绍一下？ 生：我的前面是某某，我的后面是某某，我的右边坐着某某，我的左边坐着某某。 (加上了手势) 师：动作真美，可是你自己叫什么呢？ 生：我叫某某。 师：这样才更完整。谁再来介绍一下？ 生：我叫某某，我的前面是某某，我的后面是某某，我的右边坐着某某，我的左 边坐着某某。 师：你也想来介绍。 生：我叫某某，我的前面是某某，我的后面是某某，我的右边坐着某某，我的左 边坐着某某。 师：这组小朋友谁来介绍一下？ 生：我叫某某，我的前面是某某，我的后面是某某，我的右边坐着某某，我的左 边坐着某某。 师：还有谁愿意说说，这么多人都想试一试啊，那请你和你的同桌说说。 师：说完的同学请你做好，我看看那俩个同桌最先说完。刚才老师听了你们的介 绍，一下就能认识五位同学，并且还知道你们的位置是怎样的，看来分清前后左 右好处真多。 活动三：走一走 师：我们的老朋友笑笑周末邀请他的朋友淘气去他家玩。 师：(课件出示图