话说十二生肖教学片断.docVIP

　语文综合实践活动课案例　　　　　　　　　　　　　 活动因参与而精彩 ――《话说十二生肖》案例 湖北省安陆市实验小学　李清华 　　课堂展示记录 一、猜谜引出课题 1、师：日本前首相田中角荣初次访问中国时，给当时任国务总理的周恩来出了一个谜语。我想用这个谜语考考你们，看你们聪不聪明。听好了：说它多，真是多，全中国每人有一个；说它少，也真少，全中国只有十二个。你们猜猜是什么？ 2、播放歌曲《属相歌》 师：我属虎，你们属什么？哈，你们大都是机灵的小猴呀，这个属相好！难怪你们和猴子一样聪明呢。我们每个人从出生就有了属于自己的动物属相。对我们来说，生肖不仅可以区别出生的年份，也渐渐成为亲切可人吉祥物了，从古到今，十二生肖就与我们的生活息息相关了。围绕十二生肖，我们开展了这次语文综合实践活动课。在活动中，我强烈地感受到同学们参与活动的热情，勇于创新的探索精神。下面，我们就来举行这次综合实践活动的交流、展示、竞赛会。 二、各小队交流、展示 师：首先请小队长汇报各小队开展实践活动的情况，并展示实践成果。 小队长1：我们小队探究的是十二生肖故事。主要是通过上网，比如余慕杭、吴映捷，她们就从网上下载了许多资料；陈寒来、耿丹则充分利用她们母亲在图书馆新华书店的便利，借到了许多十二生肖的故事书。搜集到这些资料和书籍后，我们就相互传阅，还及时地交流各自读后的感受，并把有关资料进行了整理。你看，这是我们队的严佳琪、肖小雨、耿丹制作的手抄报。我们非常愿意把搜集到的资料与大家分享。下课后，我们就把它贴在墙上，欢迎大家多提意见。 通过这次实践活动，我们发现关于十二生肖的故事真是太多了，让我们对中国的传统文化更多了一份了解与热爱。通过这次实践活动，也让我们觉得网上的资源真是太丰富了，真可谓：“秀才不出门，尽知天下事” 我们小队决定以讲故事的形式展示我们的探究成果。请听故事。 学生讲故事。 师：这个同学的故事讲得绘声绘色，可见你们小队的同学的确做了充分地准备。你们队还有展示的内容吗？ 小队长1：我们队吴孟诗制作了一份《猜属相与年龄》的对照表，她可以和同学们一起来做游戏。 学生1：在我们中国，我们的祖先以十二种动物配以十二地支纪年，每十二年循环一次，我根据这种关系，制定了一份属相与年龄的对照表，我就可以根据你说的属相推算出年龄，也可以根据年龄推算属相。不信，我们来做一个游戏。 请你先说出你熟悉的一个人的年龄，我来猜他的属相。 再请你说出你熟悉的一个人的属相，我来猜他的年龄。 师：这一队的同学表现得真不错。这个同学的这份对照表的设计，新颖、别致、形象、直观。小队长的汇报清楚明了，看来你这个小队长真是做了不少工作。 师：掌声请出第二小队的小队长为我们介绍他们小队活动的情况吧。 小队长2：我们组探究的主题是十二生肖动物。通过上网、查阅各种与动物有关的书籍、光盘等，我们了解了十二生肖动物的特点以及在人们心中的象征意义，还知道了很多与动物有关的知识、趣闻、故事。 首先请看十二个动物的自我介绍。（十二个同学带着生肖头饰，边做动作边介绍，形式新颖，语言幽默，强烈地吸引着同学们的注意力） 　　“吱吱吱”，我是乐观机灵的小老鼠。我最突出的特点是有一对不停生长的大门牙，所以常常啃人类的衣服和箱子，还请人们多多原谅。 “哞、哞、哞”，我是勤奋踏实忠厚的牛，人们常常把我作为吃苦耐劳的象征。我最大的特点就是能把吃进去的草料再吐回口内重新咀嚼一遍。 我是老虎，是山中之君，百兽之王。我是威严与权势的象征，是国家一级保护动物。我性格比较孤僻，性情有些凶猛。你要知道：“老虎的屁股是摸不得的！” 我是玲珑温柔的小兔子乖乖，我人见人爱。任何风吹草动都逃不过我小兔子的耳朵，我的嗅觉也不亚于警犬。 “古老的东方有一条龙，他的名字叫中国；古老的东方有一群人，他们就是龙的传人。”我就是中华民族比喻的那条龙。我是人们心目中权势、高贵的象征。我有马的头，蛇的身，鱼的鳞，鹿的角，虎的爪。我能上天腾云驾雾，能下海追波逐浪。 我是敏感灵巧的蛇，我并不轻易伤人。我只对移动的物体敏感，对停止不动的物体，我是视而不见的。所以你们见了我，不要跑，不然，我反而会追你。 我是独立奔放的马，是有能力有作为的象征，我的嗅觉和听力很灵敏，识别本领很强，“老马识途”，说的就是我。我还特别会奔跑呢！ 我是温文尔雅的羊，一直被看作善良的象征。我最突出的特点是从不与别的动物相斗，而且看见别的动物相斗时，还会上前劝阻。 我是聪明机灵的小猴。我和你们人类一样，都是灵长类动物。我的聪明才智，仅次于人和类人猿。我喜欢群居生活。 我是神采奕奕的鸡，我的祖先是原鸡，我繁殖力强，适应率高，对环境没什么特殊要求，我愿继续为你们人类提供营养丰富的美味佳肴。 我是沉着忠诚的狗。我是你们患难与共的朋友，我的嗅觉特别发达，我还是第一个遨游太空的动物。 我是猪，别看我又笨