小学后进生转化案例三篇合辑-小学后进生转化案例10篇.pdfVIP

小学后进生转化案例三篇合辑 小学后进生转化案例一 成功教育表明：任何一个学困生，他们 都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的 成功潜能，采取恰当的方法，他们都能逐步 走向成功！作为教师要相信学困生也能成功， 并给予他们无私的爱。把师爱，转化成影响 学困生迈向成功的切实行动。 一、基本情况： 班上有个学生赵良鹏，在课堂上有时很 活跃，反应敏捷，有时上课走神，常跟文 用品“交朋友”，而且作业较马虎，字迹也 比较潦草，偶尔会不做作业。课后预复习工 作也不认真，从考试、测验的情况看，该学 生知识的掌握情况一般偏下。 通过家访，我了解到这位学生的父母一 年前离异了，这对其影响比较大。再加上他 本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去 兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑 感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距 离。 二、教育过程： 第一、有句话说得好：亲其师，信其道。 首先我从关心他的生活开始作为突破口。利 用课余时间和她聊聊天，问问他的生活情况。 同时，经常谈谈她的学习情况，作业中的疑 难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到 我们之间的融洽关系，没有隔阂。 其次，也是非常重要的一点，在上课时， 让他体会到我对他的期望和关心。上课的时 侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说 错了没关系，敢说就是胜利，赵某上课敢问， 这充分调动了他的学习积极性，让他有一种 学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回 答都给予评价。在课后，我有时还单独给他 布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜 地接受。第三，对他不足之处进行适当的批 评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是 那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行 当众批评，否则，你就永远失去他对你的信 任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的 作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就 把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步 表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时， 我把他的作业本打开来，然后把一本做得很 认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他 的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。 此后，我发现他上课发言更积极，思维 更集中了，而且，有时还拿了课外书籍上的 习题向我求教，虽然每次的考试成绩不太理 想，但从对学习失去兴趣，对自己更加失去 信心，转人主动积极的学习，能够拿习题向 我求教，积极完成我每天布置的家作，说明 前面我的教育还是成功的。 班主任要做好后进生转化工作，我觉得 必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律 相统一原则。以表扬为主，要发现后进生的 闪光点，给他们用武之地，激励其转化； 耐心细致做好反复教育转化工作。 小学后进生转化案例二 班主任工作的核心是德育工作，德育工 作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化 后进生是班主任所肩负的重大而艰巨的任 务，也是教育工作者不容推卸的责任。 我班有个学生叫巩洪发。今学期开学后， 上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下 课胡乱打闹，同学间甚至与老师也经常闹矛 盾，同学们都嫌弃他；老师更是厌恶他，经 常不做作业，各门功课单元测试不及格„„每 天不是科任老师就是学生向我告状。是班里 有名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，我 找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度， 以学习为重，自我调节，自我改进，做一名 合格的学生。但经过几次努力，他只在口头 上答应，行动上却毫无改进。这学期第一次 单元考试各科竟然不及格。看到他不思进取， 我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根 “不可雕的朽木”。可是不理他的那几天， 他便变本加厉地闹起来！甚至用语言秽语辱 骂科任老师。 此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！ 为了有针对性地做工作，我决定先专程深入 到他家去家访，进行详细了解，然后首先设 法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他 多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。 通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友 , 但他的纪律等并无多大改进。与老师同学之 间的关系依旧紧张。 后来，我便加强攻势：一边与他玩一边 与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声 色地教他遵守纪律，学会与他人相处，努力 学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意 识地先向他问好；只要他的学习有一点进步 时就及时给予表扬、激励„„使他处处感到老 师在关心他, 信赖