初中化学教学中如何培养学生的语言表达能力.pdfVIP

2010 年全国初中化学教学研讨会 （华北区）推荐论文（教学设计） 初中化学教学中 如何培养学生的语言表达能力 河北省乐亭县中堡王庄乡初级中学 063601 姚玉斌 1 初中化学教学中如何培养学生的语言表达能力 姚玉斌 河北省乐亭县中堡王庄乡初级中学 063601 摘要：教学语言，是教师教学思想的直接体现，是教师向学生传授知识以及互 相进行思想交流的重要工具，是引导学生完成课堂教学目的的重要手段，也是表现 各种能力的一种方式。教师们仍然需要通过掌握和运用这一基本教学手段，打开学 生心灵的天窗，拨动学生的心弦，激发学生学习兴趣和积极性。从而达到开发智力， 培养能力的教学目的，有效地提高课堂教学效率和教学质量。本文从学生化学语言 表达能力应达到的标准、培养学生化学语言表达能力的途径、培养学生口头语言表 达能力的方法三方面，就如何在初中化学教学中培养学生语言表达能力谈点看法。 关键词：教学语言；表达能力；途径；方法；系统工程 教学语言，是教师教学思想的直接体现，是教师向学生传授知识以及互相进行 思想交流的重要工具，是引导学生完成课堂教学目的的重要手段，也是表现各种能 力的一种方式。即使在各种现代化教学技术手段广泛运用的今天，语言仍然是教师 使用最广泛，最基本的教学手段。化学学习中，许多学生往往是懂得道理却表达不 清楚，做问答题时存在不分段落、层次不清等问题。这可能跟初三学生随着年龄的 增长在课堂上部分同学爱面子，不敢发言，加上初三的教学任务紧，教师在教学中 对提高学生的表达能力不够重视，长此以往口头语言表达能力和书面语言表达能力 都有下滑的趋势。因此教师们仍然需要通过掌握和运用这一基本教学手段，打开学 生心灵的天窗，拨动学生的心弦，激发学生学习兴趣和积极性。从而达到开发智力， 培养能力的教学目的，有效地提高课堂教学效率和教学质量。这一点化学教师也不 例外，务必改变原有的学习方式方法，加强课堂和自我训练。把培养学生的表达能 力作为各科课堂教学的重要任务之一。本文仅就如何在初中化学教学中培养学生语 言表达能力谈点看法。 2 一、学生化学语言表达能力应达到的标准 1、严谨性。严谨性就是要有逻辑性、科学性。化学概念、原理、规律本身就 是十分严谨而科学的，老师在讲述时，要准确阐明概念的内涵和外延，原理的内容 和适用范围，规律的条件和结论，使学生在学习接受时，恰如其分地理解掌握。 2、清晰性。用化学语言表达化学事实时要注意清晰，也就是要确切而不是模 棱两可，同时要准确无误，不要似是而非，不能让别人看后产生误解。 3、简明性。用化学语言表达化学事实，要特别注意详略得当，简洁明了。凡 重复的或多余的叙述应力求避免，而必须交代的事项则一定要阐述清楚，不可省略。 例如对习题进行分析和解答时，要抓住实质，用简洁的语言表达，尽量避免转弯抹 角，使人看不明白。 4、通俗性。化学语言的通俗性是指要符合化学的一般习惯，符合化学的习惯 用语和符号。 5、诱导性。“思考源于问题、源于疑难” 。化学语言的通俗性就是教师要善 于把握学生处于愤悱的最佳学习心理状态，将某一知识点设置恰当的有梯度的问题 情境，步步设问，层层启迪，在解决问题的过程中，将学生对知识的理解引向深度 引导，理出一条清晰的思路。 二、培养学生化学语言表达能力的途径 1、指导学生认真地阅读化学课本。 化学语言具有高度抽象性，因此化学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关 的化学术语和化学符号，正确依据化学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的真正 理解。同时化学有它的精确性，每个化学概念、符号、专用术语都有其精确的含义， 它们在化学学习中有着重要的作用，以致离开它们就难以作出正确的化学表达。要 想真正学好化学，使化学素质教育的目标得到落实，使化学不再感到难学，笔者认 为必须重视化学课本的阅读，因为化学课本是准确使用化学术语和用字的典范。在 阅读时要求学生认真细致，特别要注意课文中用到的有关词语，仔细想一想为什么 要用这样的词语，换成其他词语行不行。久而久之