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大班 健康活动设计 活动名称：好玩的五环圈 活动目标： 、引导幼儿自主探索体操圈的不同摆放方法，练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳，发展幼儿跳跃能力。 、幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣，培养自我练习的习惯和能力。 活动准备： 奥运五环图一幅；福娃标记每人一个；五种颜色的体操圈各 8 个；教师估 计幼儿探索结果制作的不同摆圈示意卡片若干； 单脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳简笔人物画 5 种；音乐磁带。 活动过程： 一、幼儿排成五队分别戴上五福娃标记进入场地，随音乐活动身体。 、告诉幼儿北京奥运会邀请福娃们去参加。 、老师带领福娃娃随着音乐节拍用手中的圈做各种动作，活动身体各个部 位。 二、运用奥运五环，引发幼儿摆圈兴趣。 、出示五环旗，提问：五环旗是由什么图形组成的？有哪些颜色的圈？它们是怎样排列的？ 、鼓励幼儿小组（持五种颜色圈的五个幼儿为一小组）合作将圈摆成奥运五环的样子。 、相互欣赏和检查。 三、引导幼儿自主探索圈的不同摆法，尝试不同的跳跃方式。 、引导幼儿探索（以小组为单位，同种颜色圈为一组）： 圈还可以怎样摆？摆好以后怎样玩？请小朋友一起去试一试。 、幼儿探索圈的多种摆法，教师观察并引导幼儿尝试各种跳跃方式。 、请幼儿介绍并示范自己的摆圈方法和跳跃方式。 、教师根据幼儿的探索结果出示不同摆圈示意卡片和不同跳跃方式的简笔人物画，帮助幼儿学习： 一个圈可以双脚并拢跳也可以单脚跳； 两个圈平摆可以双脚分开跳；还可以把两种摆法组合起来，用两种方法练习跳。 、引导幼儿练习多种方法摆圈和跳圈。 将不同摆圈示意卡片 3-5 张分发给各小组，请幼儿逐一按卡片示意图摆一摆，跳一跳。 四、重点指导幼儿单脚跳。 （1 ）请幼儿讲述跳跃活动中遇到的困难，引出单脚跳。 （2 ）请多个幼儿示范单脚跳，教师引导幼儿观察讨论发现：单脚跳时要全脚着地，慢慢地跳，跳在圈的中间，才能保持身体平衡，跳得又稳又远。 （3 ）幼儿分散再次重点练习单脚跳，提醒能力差的幼儿可以先少摆几个圈进行练习。 五、利用场地综合练习各种跳跃方式。 请幼儿根据五种不同的摆圈示意卡片将五环圈摆在五种颜色布置的场地上，跟着教师用五种不同的方法跳一跳。 六、听音乐做放松动作，结束活动。 、听音乐做放松动作。 、幼儿自己收拾体操圈，整理场地，结束活动。活动反思： 、幼儿是课程的资源。 幼儿体育活动的内容丰富多样，教师善于观察幼儿的活动内容和兴趣所在， 善于捕捉来自幼儿的问题。 教师能敏感而机智地从幼儿的生活中获取信息， 生成 想法，从当前幼儿感兴趣的“五福娃”和“五环圈”着手，将平常的玩圈活动与 幼儿体育活动的具体目标结合起来， 生成了能引起幼儿积极反应和共鸣的目标性体育活动，促使幼儿跳跃能力得到进一步的发展。 这样的活动内容借助于幼儿的自身资源开发，值得提倡。 、幼儿是活动的主体。 在整个活动中， 教师在主要的跳跃目标确定以后， 让幼儿各组自己讨论和设计摆圈方法，然后进行自主的跳跃练习， 并能在活动中自己发现问题和解决问题，根据自己的能力或兴趣自主选择圈的个数和跳跃方式。 幼儿自始至终处于自主地位，因而积极性很高，参与性强，运动量较大，练习效果也较好，不仅体能得到了锻炼和提高，也培养了幼儿的自我练习能力和习惯。 中班 健康教案 活动名称：洗刷刷 设计意图： “教育源自幼儿生活”。孩子们都经常听大人们说要爱护牙齿，但是在行 动上却不是那么主动， 所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。 动画是幼儿最感兴趣的一种形式， 借助多媒体设计的课件， 在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的功能；二、认识龋 齿的和爱护牙齿；三、学习正确的刷牙方法。三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了了解原因、经验交流、亲身体验、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为 活动目标： 了解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识，知道保护牙齿。 掌握正确的刷牙方法。 培养幼儿良好的用牙卫生习惯。 活动重点：理解故事内容，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙活动难点：掌握正确的刷牙方法，并知道如何保护自己的牙齿 活动准备： 多媒体课件。 每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。 活动过程： （一）导入活动： 观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。 师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！ 看片断（一） 师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？ 接下来会发生什么事呢？ 看片断（二） 师提问：你看到了什么？牙齿遭到破坏会受得了吗？接下来又会发生什么事呢？ 看片断（三） 师提问：牙齿为什么逃跑了？ （因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了） 没有了牙齿，人会怎么样？（引导