北师大版数学九下《第三章圆》word教案.pdfVIP

第三章 圆 §3.1 车轮为什么做成圆形 学习目标:经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆位置关系的过程；理解圆的概念，理 解点与圆的位置关系． 学习重点:圆及其有关概念，点与圆的位置关系． 学习难点:用集合的观念描述圆． 学习方法:指导探索法. 学习过程: 一、例题讲解： 【例1】如图，Rt△ABC 的两条直角边BC=3，AC=4，斜边AB上的高为CD，若以C为圆 心，分别以r=2cm，r=2．4cm，r=3cm为半径作圆，试判断D点与这三个圆的位置关系． 1 2 3 【例2】如何在操场上画出一个很大的圆？说一说你的方法． 【例3】 已知：如图，OA、OB、OC是⊙O 的三条半径，∠AOC=∠BOC，M、N分别为OA、 OB 的中点．求证：MC=NC． 2 2 【例4】 设⊙O的半径为2，点P到圆心的距离OP=m，且m使关于x 的方程2x－2 x ＋m－1=0有实数根，试确定点P 的位置． 【例5】 城市规划建设中，某超市需要拆迁．爆破时，导火索的燃烧速度与每秒0．9 厘米，点导火索的人需要跑到离爆破点120米以外的安全区域，这个导火索的长度为18厘 米，那么点导火索的人每秒跑6．5米是否安全？ 二、随堂练习 1．已知圆的半径等于5cm，根据下列点P到圆心的距离：（1）4cm；（2）5cm；（3）6cm， 判定点P与圆的位置关系，并说明理由． 2．点A在以O为圆心，3cm为半径的⊙O 内，则点A到圆心O 的距离d的范围是 ． 三、课后练习 作业： 小结： 教后记： §3.2 圆的对称性（第一课时） 学习目标:经历探索圆的对称性及相关性质的过程．理解圆的对称性及相关知识．理解并掌 握垂径定理． 学习重点:垂径定理及其应用． 学习难点:垂径定理及其应用． 学习方法:指导探索与自主探索相结合。 学习过程: 一、举例： 【例1】判断正误： （1）直径是圆的对称轴． （2）平分弦的直径垂直于弦． 【例2】若⊙O的半径为5，弦AB长为8，求拱高． 【例3】如图，⊙O的直径AB和弦CD相交于点E，已知AE=6cm，EB=2cm，∠CEA=30°，求 CD 的长． 【例4】如图，在⊙O 中，弦AB=8cm，OC⊥AB于C，OC=3cm，求⊙O的半径长． 二、练习： 课后练习: 作业： 小结： 教后记： §3.2 圆的对称性（第二课时） 学习目标:圆的旋转不变性，圆心角、弧、弦之间相等关系定理． 学习重点:圆心角、弧、弦之间关系定理． 学习难点:“圆心角、弧、弦之间关系定理”中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证 明． 学习方法:指导探索法. 学习过程: 一、例题讲解： 0 【例1】已知A,B是⊙O上的两点,∠AOB=120 ,C是 的中点,试确定四边形OACB的形 状,并说明理由. 【例2】如图，AB、CD、EF都是⊙O 的直径，且∠1=∠2=∠3，弦AC、EB、DF是否相等？ 为什么？ 【例3】如图，弦DC、FE 的延长线交于⊙O外一点P，直线PAB经过圆心O，请你根据 现有圆形，添加一个适当的条件： ，使∠1=∠2． 二、课内练习： 课后练习: 作业： 小结： 教后记： 心角的关系（第一课时） 学习目标: （1）理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用； （2）继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力