农村中学中的学困生问题实验研究.docx

“农村中学中地学困生问题实验研究” 总结 铁岭经济开发区第二中学 张琳琳 农村中学中地学困生问题实验研究”总结 我是铁岭经济开发区第二中学地一名信息技术教师 , 所要面对地 学生主要是农村生源 .从教八年多 ,感悟出一个道理是：教书育人 ,育 人为先 . 因为一个学生 , 即使学习再好 , 如果不具备良好地地道德品质 地话,也只会成为第二个“刘海洋” ＜硫酸泼熊事件中地凶手） , 成为 社会地败类 ,为社会制造不安定因素 .所以,在工作中 ,除了完成份内 地教案任务 , 还找时间主动同在学习、生活上遇到困难地学生谈心 , 与他们交流沟通 ,帮助他们解决心理上地困惑 ,生活上地困难 .现将在 这些工作中积累地经验做一总结 ,继往开来 ,为以后更好地工作做准 备 . b5E2RGbCAP 一、寻找根源 古人说：人之初 , 性本善；性相近 , 习相远；苟不教 , 性乃迁 . 今 人也说：没有教不好地学生 . 每一个所谓地问题学生 ,之所以成为老 师、家长眼中地问题学生 ,都是有原因地 , 都不是在做学生之初就有 问题地. 所以,我认为在改进一个问题学生地关键 ,要了解其成因地根 源 . 从根部解决问题 , 才能使其成长为参天大树 . p1EanqFDPw 记得 06 界地一名学生 ＜请读者原谅 , 为了维护学生地隐私权 , 在 全文, 我不公开学生地真实姓名） , 在七年级时一直是一名品学谦优 地好学生 , 尤其是在信息技术课堂上 ,总是第一个完成教师布置地学 习任务,主动帮助其他同学学习 ,在下课后 ,也能主动帮助教师做好室 内卫生清洁工作 . 可是, 在升入八年级不久 , 在课堂不认真听课 , 不积 极主动完成学习任务；在课下 , 疏离同学 , 甚至对同学进行暴力攻 击；有一次 , 竟然在课堂上无故顶撞教师 , 当时 , 我非常地气愤 , 说了 很多过激地话 ,最后, 这位学生哭着跑出了教室 . DXDiTa9E3d 事后,我冷静地想了想 ,觉得这很反常 ,这不应该是这位学生地行 为 , 在这位学生身上一定发生了什么不为人知地事 . RTCrpUDGiT 于是,我抽时间 ,主动找动了这位学习 ,为了制造一个谈心地好气 氛,我首先向她道了谦 ,在课堂上 ,不应该当着那么多同学地面 ,对她 说了那么多难听地话 ,时,这位同学很惊讶 , 也许是没想到在她做了那 些事情后, 老师居然会向她道谦吧 .她也很诚恳地承认了错误 .我借着 这良好地开端 , 继续同她谈心 , 说她以前地表现如何地优秀 , 如果继续 向以前那样地话 , 能够为将来地升学就业提供很好地帮助 ,而且她会 大有作为；可是现在地表现不要说对学习上无任何帮助 , 而且缺少最 起码地道德修养，会为将来地成长道路铺满荆棘……，随着我们由浅 入深地交谈 , 由小学谈到大学 , 由学校谈到家庭 , 谈到这地时候 , 她哭 了…… , 原来, 她地母亲怀孕了 , 父亲整天围着母亲“儿子、儿子”地 叫着…… . 5PCzVD7HxA 我恍然大悟 , 原来是她在跟没出生地小弟弟争宠 , 父母重男轻女 地言论 , 使她深感到做为一个女孩不被重视 , 学习再好也没用 , 父母也 会因为有了儿子而不再爱她了 . 找到了问题地根源就可以让我有地放 矢了, 我和她谈了父母之爱 , 手足之爱, 同学之爱 , 师生之爱 ,不要使狭 隘地情感蒙蔽了双眼 , 忽视了父母地爱 , 迷失了人生地奋斗方向 . 最终, 看到她破涕而笑 , 似乎, 明白了道理 .我并没有结束我地工作 , 我联系 她地班主任 , 结伴找到了她地家长 , 说明了情况 , 说明方法 , 劝说他们 注意自己地言行 , 处理好目前地家庭关系 . jLBHrnAILg 事后,看着这位同学 , 性格一天天地开朗起来 ,学习成绩一天天地 进步上来 , 我由衷地感到改进一个学困生地关键是寻找根源 , 对症下 药 . xHAQX74J0X 二、春风化雨 师爱是博大地 , 教师地爱不仅仅是用来爱那些成绩好 ,品德好地 学生, 更多地还要关注那些学困生 , 因为在他们地心理深处更渴望老 师地爱、同学地爱 . 只有教师用春风化雨之情、心贴心地去爱护他 们、关怀他们 ,才能使他们远离不良习惯 ,远离不良诱惑 ,树立正确地 人生观、世界观 , 培养良好地道德品质 ,心无旁心无旁骛地投入到学 习生活中来 . LDAYtRyKfE 在 07 界有一位学生 , 因为家庭贫困和其它一些原因 , 造成这名学 生极度自卑 ,在教案活动中 ,我发现这名学生不敢大声说话 ,不敢回答 问题,甚至不敢正视同学；其它同学也孤立他 ,不和他说话 ,甚至有地 同学还出言讽刺挖苦他 .面对这样地学生应该做 , 才能重新树立起他 地自信心 ,走出自卑地阴影呢？我多方查阅资料 , 了解到对等