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“面积和面积单位”教学设计 长春市朝阳区明德小学 李 枫 “面积和面积单位”的教学设计 教学目标： 1、理解面积的意义，认识常用的面积单位。 2、初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积观念，会用平方厘米、平方分米测量指定面的面积。 3、培养学生的观察、操作、概括能力。 教学重点：理解面积的含义，认识面积单位。 教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米 教学关键：引导学生通过实际观察，测量等活动建立和加深每个面积单位实际大小的表象。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1．认识物体表面的大小叫面积 （1）学生摸物体的表面说出感受 （2）小结物体表面的大小叫做面积。 2、认识围成的平面图形的面积 （1）出示图形比赛： 引导学生观察这些平面图形，观察比较这些平面图形中谁表面最大？谁最小？ （2）小结封闭图形概念 （3）封闭图形的大小叫做它们的面积。 3、归纳面积的含义 师：象我们刚才摸过的物体表面的大小或封闭图形的大小，都叫做他们的面积。谁能把刚才的两句话合成一句话，说说什么是面积？ 学生边说，教师边板书，把面积的定义补充完整。 板书：物体的表面或围成的平面图形的大小叫做他们的面积。 二、操作探讨，建立面积表象 1、 运用知识，制造矛盾，引出面积单位 师：老师这儿有几个平面图形，比一比，下列图形，谁的面积大，谁的面积小