优质群文阅读公开课教学设计 《我的信念》——叙事作品中的议论之味(九上1+x读本第三单元).pdfVIP

初中群文阅读优质获奖教学设计 参赛单位 姓 名 王老师 执教年级 九年级 职称 初级 电话 群文课题 九年级上册语文同步阅读 1+x读本《我的信念》 群文议题 叙事作品中的议论之味 作品教学 九年级上 课时安排 1 年级 《我的梦想》史铁生 《初中语文同步阅读1+x读本》 选文来 选文篇目 《山路弯弯》谷声 《初中语文同步阅读1+x读本》 源 《相信奋斗的力量》俞敏 《初中语文同步阅读1+x读本》 洪 1.进一步了解什么是议论以及议论在记叙文中的作用。 教学目标 2.通过对选文内容的把握，学习在记叙类文章中贯穿议论的写作方法。 3.体会文中蕴含的人生哲理。 教学重难 1. 明确记叙类文章中议论的作用； 点 2. 学习在记叙类文章中贯穿议论的写作方法。 一、 导入 在这个世界上，每个人都心怀梦想。有的人梦想成为爱迪生一 样的发明家，有的人梦想成为玛丽莲.梦露那样备受瞩目的明星，有的 人梦想能成为下一个马云，有的人则梦想成为理发师、修鞋匠……无 论梦想是大是小，都是每个人心中最崇高的向往。 今天，让我们一起走进史铁生的《我的梦想》，通过史铁生含蓄 教学过程 深沉、耐人寻味的语言，品味他对体育内涵的深刻理解以及作者对人 生梦想的独特感悟。 （请同学们打开九年级上册语文同步阅读1+x读本第三单元。板 书课题——我的梦想。） 二、 出示本节课学习任务及目标，明确本节课学习重难点 三、学习《我的梦想》 （一）检查课前预习 1.史铁生最初的梦想是什么？他为什么会有这样一个梦想呢？ 明确：只要求有刘易斯那样一副身体就好。双腿残疾；喜欢体育； 喜欢田径；刘易斯跑得很快、很美、很有力量相信他是世界上最幸福 的人；给自己宽慰与向往。 2.后来，他的梦想发生了怎样的变化？ 明确：我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵 魂。 3.梦想变化的原因是什么？ 明确：1988年汉城奥运会上刘易斯被约翰逊打败，被所有的观众 和记者冷落。 4.作者对刘易斯被打败这件事感到非常心痛和迷失，其原因是什 么？ 明确：我看见了所谓‘最幸福的人’的不幸，刘易斯那茫然的目 光使我的‘最幸福’的定义动摇继而粉碎了。 （二）分析记叙文中议论的作用 1.刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生心目中 “最幸福的人”的偶像，然而“刘易斯时代”毕竟要过去。刘易斯被 打败了，史铁生陷入了痛苦之中，他开始重新思考人生，那么他得到 了怎样的感悟