二年级上册心理健康教案－10学会彬彬有礼 ｜北师大版.docVIP

学会彬彬有礼 一、教学目标 知识与技能目标：能够熟练运用生活中常用的礼貌用语：对不起、没关系、谢谢、不客气、您好、请 过程与方法目标：通过情境表演中小演员的言行与小评委的点评，从情境中自主总结生活中常用的礼貌用语；通过同桌之间的表演练习，总结出的礼貌用语用在合适的情境中 情感、态度与价值观目标：体会礼貌待人与被礼貌对待的快乐，初步具有礼貌待人的意识 教学重点难点： 本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。 本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 二、教学过程 （一）图片故事导入 展示教材“天真屋”故事图片《张明的一天》（走路粗鲁地推开同学、抢同学的东西玩、上课影响其他同学听课）。 大家看看图片里张明都做了些什么事情？不礼貌的事情。 发挥你的想象力，想一想，如果张明就是我们班的同学，你对他有什么看法，愿不愿意跟他做朋友？ 我们能不能做这样的孩子？我们要做有礼貌的孩子。 教师板书：学会彬彬有礼 （二）情境表演 你们是有礼貌的孩子吗？既然大家都是有礼貌的孩子，老师想请大家帮一个忙，老师这里有一棵“礼貌树”（教师将“礼貌树”的枝干用磁力扣贴在黑板上），它的叶子都被不懂礼貌的孩子拔光了，请大家用你们礼貌的言行帮老师把“礼貌树”的叶子都找回来好不好？ 情境：同桌之间借东西、走廊里遇到老师、想让妈妈帮我们倒一杯水、公交车上老奶奶没有座位 要求