最新人教版五年级下册语文期末知识点归纳汇总.pdfVIP

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。 第一部分 课文内容理解 第一单元：走进西部 第1课：《草原》 1.本课的作者是老舍；原名舒庆春；文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序；描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客 图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 2. 中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感；并通过这些所见、所闻、所感；赞美了草原的美丽风光和 民族之间的团结。 蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深；怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边 无际的大草原上；相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句；也是作家情感的集中体现；点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时 给读者以回味的余地。 第2课：《丝绸之路》 1. 这篇课文以独特的视角；生动描绘了两千多年前与安息古国交流的一幕；再现了西部灿烂辉煌的历史文化。 3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安）；往西一直延伸到罗马。……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有 无的商贸大道；还是促进亚欧各国和友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。文化交流、经济交流（友谊之路）历史上一些著名人物； 如；出使西域的张骞；投笔从戎的班超；西天取经的玄奘。 2.重点词语理解 ①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真；像活的一样。 ②浩浩荡荡：水势盛大的样子；形容声势壮阔广大。③五彩缤纷：颜色繁 多；非常好看。 ④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。⑤美轮美奂：轮；高大；奂；众多。形容房屋高大华丽。 第3课：《白杨》 1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。 2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上；一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨；热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、 建设边疆的远大志向和奉献精神。 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨；同时也借白杨表露自己扎根边疆；建设边疆的决心）—— 希望孩子成为白杨（借物喻人） 爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 3.含义深刻的句子理解 ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它；它就在哪儿很快地生根发芽；长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪；不管遇到干旱还是 洪水；它总是那么直；那么坚强；不软弱；也不动摇。” 理解：这是爸爸介绍白杨树的话；这段话写出了白杨树三个特点；分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一 是忠诚无私；尽职尽责；二是不怕困难；坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的；他也在表白着自己的心。 理解：借白杨树表达自己扎根边疆；建设边疆的决心。 ③突然；他的嘴角又浮起一丝微笑；那是因为他看见火车前进方向的右面；在一棵高大的白杨树身边；几棵小树正迎着风沙成长起来。 理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆；献身边疆；他希 望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下；一定会经受考验； 成长为新的边疆建设者。 造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 第4课：《把铁路修到拉萨去》 - 1 - / 18 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。 1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献 的精神。 2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。 5.理解句子 ①把铁路修到拉萨去! 理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。 ②难怪一些西方媒体预言：人要在这样不良的地质上打隧道；是根本不可能的事! 理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大；衬托出了西部建设者 们的勇敢、实干与创新精神。 ③风火山；这座万年冰山露出了狰狞的面目；给筑路大军来了一个下马威! 理解：“狰狞”；面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法；写