品牌与设计教案新部编本2.docVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 6.4.1 品牌与设计 教学目标： 1、认知方面： 能够理解品牌与商标的区别；掌握品牌的概念与其含义，品牌设计原则。 2、能力方面： 学习该内容时注意将品牌知识与日常生活相联系，学会知识的迁移，从中培养观察和分析能力。提高分析问题解决问题的能力。 3、情感方面： 通过观看图片和影像资料，增强感性认识，加深对品牌的认识，进一步增强专业意识，专业思想，由感性认识上升为理性认识。对专业的热爱，树立“学一行，爱一行”的职业态度。 教学重点： 掌握品牌的概念与其含义，品牌设计原则。 教学难点： 对品牌的感性认识，品牌与商标的区别。 教学方法： 讲授、讨论、设疑、实物演示。 教学手段： 利用多媒体课件辅助教学。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学过程： 教 教学内容 师生互动 学 环 节 教师引导学生回答问题： 案 导入本节新授内容： 品牌与设计。 一、你穿的衣服是什么牌 子的？ 例 导 二、你家用什么牌子的冰 入 箱？ 三、你用的手机是什么牌 子的？  设计意图 通过问题吸引学生注意力，激发学生求知欲，调动学习兴趣。 一 品牌概念： 1. 品牌是用来识别不同产品 或服务，并使之与竞争对手的 产品或服务区别开来的文字、 符号、标记、图案和颜色等或 是它们的结合体。 品牌是一个 新 结合体，包括品牌名称（品名） 和品牌标志（品标） 授 品牌名称（品名） 内 是指品牌中可以用语言表达 容 的部分。 一 品牌标志（品标） 是指品牌中可以被识别、 易于 记忆但不能用语言表达的部分。 商标  1、教师引导：利用自带的产品共同探讨商标与品牌的关系。 2、以实物为例，共同学 习品牌概念，学生讨论， 师生共同归纳总结。 3.黑板画出熟悉的品标，说出品名。  1、实物认知是最感 性的途径。 2、通过实物、课件 展示，让学生有真实的感性认识，更清楚的掌握品牌概念，能够学会知识的迁移，从中培养观察和分析能力。 3.学生巩固练习 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 二品牌的含义 1.属性 2.利益 3.承诺 4.价值 5.文化 容 二 三.品牌设计的基本原则 新 简单醒目，便于记忆 授 新颖别致，易于识别 内涵丰富，利于通用 内 品名与品标相互协调 尊重习俗，符合法律容 练习： 以校标为启发，为本班设计班标，三 并描述其设计思路 课 品牌的概念与组成 堂 小 品牌的含义 结 品牌设计的基本原则 1:寻找已有品牌的品名或品标，并描述其设计思路 课 2: 住校生可以为自己的宿舍设拓 计舍标或舍名，并描述其设计思展 路  1、设疑提出问题： 2.举例 3.启发诱导 4.图表 举例对比不同品牌包含的文化不同 1、学生自己总结前两个 原则 2、借助展示图片资料学习知识 3.请同学设计班标，说设 计思路 教师引导学生 教师通过引导学生反思回顾本节课的教学内容，集体归纳，将重点知识展示出来。  这部分内容利用大量品名与品标能够清晰地反映讲述内容，可起到鲜明简练的作用，使学生对所学知识有清楚的认识。 1、通过举例增加感性认识 通过学生设计增强师生互动氛围，同时使学生的情感得到升华。热爱我们的学校，热爱我们的班级。 学生通过体验和反思回顾，可以逐步提高自主探究的能力。 通过课后拓展作业的布置，可以培养学生的良好的学习习惯。可通过巧妙的点拨引导他们由此及彼地拓展延伸 , 涉猎更广阔的相关领域 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰