常回“家”看看——课外访万家 课外访万家工作总结.docVIP

　　“我以为你不要我当课代表了.”“他们吃完饭打牌,全村人都在打,我就看电视,没什么好说的”.听到这些话,我心里咯噔一下：沟通的真适时啊.如果没有这次家访,可能这个学生心里的结总也打不开.我班夏某某同学,家住辛冲镇X村,父亲在外打工,母亲务农,文化程度都不高,“我们其实也想去学校了解一下孩子的情形,就是我们是农村人,都不会说话,怕去了学校和教师没什么话说,给孩子造成负担,我们也不熟悉教师的情形,不知道应不应该买东西带过去”.我们和孩子没什么交流,平时就简单问一下“有压力吗.跟得上吗.”,孩子回答：“还可以,跟的上.”我们就觉得好,放心了.“她也不主动说她的同学和教师.孩子回家也少,每次回家就是光看电视,村子里也没有一起完的人,有一些没读书的都去打工了,我们就做点好吃的,孩子睡一晚上就又去学校了”. 　　其实该生退步很多,几次综合考试都占班级XX多位,而家长对这却全然不知,对孩子的情感需求和成长烦恼更是从未提及,觉得和孩子之间有代沟.导致该生性格独立,有主见,遇到什么事都自己解决;缺乏长辈的指导和关爱,对读书没有正确的认知;没有可以说心里话的朋友,情感的宣泄途径就是和同学交流; 　　因为该生是课代表,而教师觉得她成绩一直下降,就和她交流了一次,使她把时间和精力多用在上,暂时使另一名学生帮忙收发作业.该生后来确实很用心努力,期末考试排全班XX位,进步很大.可是是新学期开学后,班上召开