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小学数学学计划 ??小学数学第十一册教学计划 流泽镇中心小学教师　　赵松芳 一、班级基本情况 本班共有学生45人，其中男生27人，女生18人。总的来说，本班学生的思维比较活跃，学习比较自觉，大多数学生上课能认真听课，课后作业能按时完成。学习比较好的学生有赵彬媛、罗鑫、曾天意、徐超、尹健、徐妍、赵家豪等同学，他们上课能积极回答老师提出的问题，作业认真，字迹工整。但是也有一部分学生基础差，学习思想松懈，比较懒惰，作业不能按时完成，时常拖欠课堂作业，作业字迹潦草，错误较多。因此，本学期要抓好学生基础知识的积累，改进教学方法，因材施教，积极调动全体学生的学习热情，继续发扬优生的模范带头作用，努力提高学困生的基础知识，激发他们的学习兴趣，让他们能跟上本班学生的学习步伐，力争在期末考试中取得好的成绩。 ??二、教材分析： ??本册教材共安排7个单元。 ??1、长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。通过自主的活动，发现正方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中认识 1 立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。 ??2、分数乘法 ：分数乘法意义的教学要强调：从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数法的计算方法。 ??3、分数除法：探索分数除法的意义和计算方法，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。引导学生列方程解简单的分数除法实际问题。结合已有知识和经验理解比的意义，自主发现比的基本性质。沟通知识间的联系,形成解决问题的策略。引导学生经历探索规律的过程，培养学生的实践能力，提高数学素养。 ??4、解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入,引导学生利用替换的策略解决生活中的实际问题； ??引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略； ??重视检验过程，培养自觉检验的习惯。 ??5、分数四则混合运算：引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。 ??6、认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。理解百分率的意义和生活中的应用，引导学生解答简单的税收、利息、折扣等百分数实际问题。 ??7、整理与复习：对本期所学习的分数运算、比和百分数的知识进行建构整理，并能利用这些知识解决有关的实际问题。整理长方体和正方体有关知识，会计算它们的表面和体积，解决生活中的实际问题。 ??三、教学目标及要求： ??知识与技能方面 1、 让学生练习已有的知识经验，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力； ??经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。 ??2、让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。 ??数学思考方面 1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维。 ??2、在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动练习已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。 ??3、在应用分数乘法和除法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑的进行思考，清楚地表达自己的思考过程，培养良好的思维品质。 ??4、在认识比和百分数，学习用分数表示简单事件的发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展、增强数感。 ??5、在认识长方体、正方体的特征，了解体积的意义，以及