2021年八年级数学下册教学计划.docVIP

　　八年级下册数学教学计划 　　一、学情分析 　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严重，但是非常活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生 学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 　　二、教材分析 　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下 　　第十七章 分式 本章的主要内容包括分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 　　第十八章 函数及其图像 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力； 　　经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一； 　　经历本章的重点之二利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力； 　　经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维； 　　能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。 　　第十九章 全等三角形本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定理几部分。各部分内容相对独立，也有相互间的内在联系。命题与定理、命题与逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全等的判定方法是对两个三角形之间的形状、大小关系的深入研究。有了全等三角形的判定方法，我们就能更有效地使用逻辑推理的方式认识几何图形。尺规作图部分主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简单应用，该部分与三角形的全等有着内在的联系，作法的合理性和正确性的解释都需要全等的知识。 　　第二十章 平行四边形的判定 本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。 　　第二十一章 数据的整理与初步处理 　　本章主要内容有三节算术平均数与加权平均数； 　　平均数、中位数和众数的选用； 　　极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据展开。 　　三、提高学科教育质量的主要措施 　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 　　5、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查； 　　②预习的习惯； 　　③认真看批改后的作业并及时更正的习惯； 　　④认真做好课前准备的习惯； 　　⑤在书上作精要笔记的习惯； 　　⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯； 　　⑦认真阅读数学教材的习惯。 　　四、全期教学进度安排 　　第十七章 分式 1课时 1---3周 第十八章 函数及其图像16课时 3——8 周 第十九章 全等三角形18课时 8——13周 第二十章 平行四边形的判定12课时 13——14周 第二十一章 数据的整理与初步处理16课时 14——17周 期末总复习 18——2周 　　219-219学年八年级下册数学教学计划 　　八年级下册数学教学计划 一、教学目标: 通过本期的学习,要使学生在情感与态度上,认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,能够设计精美的图案,提高学生的审美情趣,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、发现快乐,感受学习的快乐。对于过程与方法,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识,发现知识间的内