《100以内的数(二)》教案.docxVIP

《 100 以内的数（二）》教案 教学目标 知识与技能： 学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 过程与方法： 让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索 100 以内数的大 小比较的方法。利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学 习兴趣。 情感态度与价值观： 培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。培养学 生使用文明语言的习惯和环保意识。 教学重点 了解 100 以内数的排列顺序。 教学难点 寻找 100 以内数目表的排列规律。 教学过程 一、复习铺垫。 1、比一比，算一算。 （ 1） 3＋ 6＝ （ 3） 10— 5＝ （ 5） 1×8＝ （ 2） 30＋ 60＝ （ 4） 100—50＝ （ 6） 10× 8＝ 解：（ 1） 3＋ 6＝ 9 （3） 10— 5＝ 5 （ 5） 1× 8＝ 8 （ 2） 30＋ 60＝ 90 （ 4） 100— 50＝ 50 （ 6） 10× 8＝ 80 2、图书馆原来有 100 本书，今天上午借走了 30 本，图书馆现在还剩下多少本书？ 解： 100— 30＝70（本） 答：图书馆现在还剩下 70 本书。 二、走进新课。 1、看图说一说有几支笔？（图略） 同学一： 4 个十和 5 个一合起来是 45； 同学二： 40＋ 5＝ 45（支）； 同学