初中数学_平行四边形的判定（2）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《6.2平行四边形的判定2》教学设计 学习目标： 知识与技能： 1、探究并掌握用对角线、角来判定平行四边形的方法. 2、能根据已知条件选择合适的判定方法判定一个四边形是平行四边形. 3、能灵活运用平行四边形的性质和判定方法进行简单的推理证明。 过程与方法： 1．通过推理证明，开拓学生思路，发展学生思维能力． 2．学会分别从条件或结论出发寻求证题思路的方法，提高分析问题，解决问题的能力． 情感态度和价值观 通过一题多解激发学生的学习兴趣，体会几何证明的方法美． 教学重点：掌握用对角线、角来判定平行四边形的方法. 教学难点：能灵活运用平行四边形的性质定理和判定定理进行简单的推理证明。 课前、课外学习活动设计 一、温故知新 【知识梳理】 1、平行四边形的性质有哪些？ 2.上节课我们学习了 种证明平行四边形的方法： ① ② ③ 3. 如图，用几何语言表示出以上证明平行四边形的方法： ①∵ __，