初中数学复习总结计划课的有效设计.docxVIP

初中数学复习课的有效设计 复习是重要的教学环节。复习的目的就是要使学生 对所学知识系统化、 条理化 ,并能灵活地加以运用。 我多年担 任九年级数学课的教学工作 ,对如何上好数学复习课也曾进 行过各种尝试 ,对此也有一些粗浅的看法和想法。 一、数学复习中存在的问题 1、追求知识层次目标多，着眼能力层次目标少 复习课需要练习但不应是为练习而练习。 我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度 随之增加。 一堂课下来教师很辛苦， 学生很痛苦， 事倍功半。时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。特别是每学期的期末总复习，老师讲，学生做，学生做完老师批，批完再讲， 讲完再做， 如此循环。 然而 “为什么这道题做了无数遍， 讲了无数遍，还有学生出错呢 ?”原因是只强调知识技巧的掌握，而忽视了对学生能力的培养。 2、关注教材多，关注学生少 在备复习课时， 大都表现为备教材， 钻研教材是认真的，而备学生的意识不够，尤其是对学生的数学现实分析的 不透彻。上复习课时，老师往往会说：今天我们要复习的是什么知识，然后从头到尾一块块整理好，学生最多是接受提 问。老师在此时表现得主观意识很强， 过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。不是沿着 第1页/共8页 学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的 思路中，阻碍了学生的思维发展。在教学中缺少教师与学生 的