“指导——自主学习”课题研究总结(第二学期).docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 “指导——自主学习”课题研究总结(第二学期) “指导——自主学习”课题研究总结(第二学期) 20xx20xx学年第二学期《新课程背景下“指导自主学 习”教改实验的深化研究》课题研究总结 本学期，我继续担任三年二班的语文教学工作，以课题实验理念指导自己的教学活动，从学生出发，努力创设情境，为学生的自主学习搭建平台，引导学生养成基本的学习习惯，掌握基本的学习方法，使学生自主学习的能力逐步得以形成和提高。下面将现阶段的研究工作整理汇报如下： 一、认真学习理论知识，提升自身素养。 本人利用课余时间，广泛阅读有关“指导自主学习”的教育刊物、课堂实录、教学评论文章。通过学习，树立为学生学习提供服务的观念，明确语文教学中应该遵循教学规律先学后教、先教后学、温故而知新，以此指导自己的教学实践，并学会了合理使用各种媒体资源。 二、创设学习条件，搭建自主学习的平台 课堂教学中，必须保证学生有充分的时间和空间进行有效的参与，学生的自主学习才能落到实处。 1、引导学生能有目的地学习。 每一节新课前，我都会把教学目标、重点及难点公开，使学生对自己所要达到的学习要求有所认识，学生就能在“导学提纲”的指引下有目的、有方向、有针对性地完成学习任务。而后，我再根据目标，有序导学。这样，教与学就避免了随意性，增强了针对性，提高了教学效率。