部编版小学道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版道德与法治五年级自主选择课余生活 课时教学设计 课题 自主选择课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1．情感态度与价值观目标：认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。 2．知识目标：理解“换位思考”。 3．能力目标：学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。 重点 学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。 难点 认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。 思考、回答 引入谈论话题。 讲授新课 一、正确对待不同的看法 小游戏：写出你看到的数字和字母 观点为何会不同？ 归纳：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。 情境小剧场 请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。 小采访： 如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 师：从大家的发言中可以听出来，对于只坚持自己的观点而不考虑他人的交流方式，大家都是不认同的，这样容易产生矛盾与冲突。我们应该理性对待分歧，这样才能有合情合理的看法和思考，有利于解决问题。 假如你是妈妈或儿子，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是妈妈或者儿子，你最后会怎么做？ ①你会对这种分歧采取什么样的态度？ ②你的态度对自己的心情会产生什么影响? ③你的态度对亲子关系会产生什么影响? ④你的态度对自己的学习会产生什么影响? 2师：从大家的回答中可以发现，如果我们过于激动，意气用事，对自己的心情、特长的进步与朋友关系都会产生恶劣的影响。有句话说得好：“冲动是魔鬼”。发泄情绪并不能解决任何问题，反而会让问题更加难以解决，毕竟，就像我们讨论过的一样，每个人都是有自己不同看法的。 教师顺势提出第1个问题的变式：对这种分歧，采取什么样的态度才是合适的？ 师：其实，从刚才某些同学的回答中可以听出来，要圆满解决矛盾，就要好好沟通。那么，我们应当如何沟通呢？这就是我们接下来要讨论的第二个话题。 二、真诚坦率地进行沟通 1．学生自主阅读课本第12页“活动园”栏目，教师随机提问课本中的问题。 师：由此可见，对于如何面对不同的意见，同学们的看法是各不相同的。太多太多的实践证明，对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决，相信同学们也有切身的体会。而真诚坦率的沟通就可以有效地化解矛盾，促进和谐。那么，真诚坦率沟通的诀窍是什么呢？ （引导学生阅读“换位三部曲”的内容。） 师：换位思考是一种很可贵的品质，值得我们每个人去仔细理解并学习。前面我们讲到过，每个人对问题都可能有不同的看法，也都有自由表达观点的权利。我们希望别人理解自己，那自然地，我们也应该平等地去理解别人。这时，我们就需要换位思考。 （教师随机提问P12页末的问题，并适时进行点拨。） 2．教师：通过以上的学习，大家可以看出来，交流的真正含义在于融合双方观点中可以采纳、实践的亮点，而并非搞“一言堂”，完全以某个人的意见为主。 播放视频：换位思考，理解他人，让爱传递到世界的每一个角落 （学生仔细阅读并记忆P14末段内容。） 3．教师：在这样的前提下，当我们以后再次在交流中遭遇分歧时，要坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。下面，就让我们来实践一下。 （学生自主阅读P14“活动园”内容，教师随机提问第二个问题并穿插引导。） 思考，回答。 讨论回答 讨论、回答 讨论，给出观点 思考、回答 理解、记忆 思考、回答 阅读、思考、回答问题 理解、记忆 阅读、思考、回答问题 阅读、思考、回答问题 阅读、思考、回答问题 引导学生如何正确看待不同的看法 引导学生正确认识不同的看法 通过调查，了解学生感兴趣的活动及带来的收获。 引导学生理解对这种分歧，采取什么样的态度才是合适的？ 引导学生真诚坦率地进行沟通 达成目标 引导学生学会换位思考 课堂小结 板书 部编版道德与法治学会沟通交流 第二课时教学设计 课题 学会沟通交流 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1．知识目标 掌握与人沟通的方法。 2.能