2020预设与生成讲座.pptVIP

2 ）宽松的学习氛围 宽松的学习氛围体现在民主、平等、合作、 协商等方面，每位学生在课堂上都能作为 平等的一员参与课堂教学。敢于有个性化 理解、敢质疑，并自由表达自己的观点和 见解。 心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑 皮层的神经单元才会形成兴奋中心，也只 有在宽松的环境下，学生才能加快思维进 程，才能激发课堂动态生成。 课堂上有宽松学习氛围的一种良好体现就 是学生之间的互动，简称“生生互动”。 以往的教学都是师生之间的互动，问答式 的，老师是课堂的主体，学生配合老师进 行教学。而在宽松的学习氛围中，学生之 间也会产生思维的碰撞，也应该有交流的 平台，老师是在聆听学生之间的交流后给 予适时的指导，进一步引领学生解决问题。 3 ）精心的平日培养 学生的生成往往源于生活 教育源于生活，生活本身蕴涵着教育。 任何课上的精彩都离不开教师平日对学生 的培养，只有点滴的累加，才有不断生成 的可能。所以，平日培养是精彩生成的必 要条件。 三、实践预设与生成的策略 1. 精心预设的实践策略 1 ）灵活使用教材 课例 —— 《找规律》 2 ）分层制定目标 学生的差异和教学的开放使预设呈现出多 变性和复杂性。 课例 —— 《乘法的初步认识》 3 ）搭建体验平台 课例 —— 《扇形统计图》（五年级） 4 ）设计多样练习 5 ）注重课后延伸 1,1,2,3,5,( ),( ),21, …… 1+1