部编人教版小学三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教案.docxVIP

父亲、树林和鸟 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用 , 主动积累课文中优美的词语。 体会父亲热爱大自然的情感， 感受大自然的神奇美妙， 体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。 【教学重点】 有感情地朗读课文，理解“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”的具体体现。【教学难点】 通过语言、动作和神态的描写理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现， 体会父亲的爱鸟情感，激发学生爱护动物、保护大自然。 【教具准备】：课件、微课 【教学课时】 课时 【教学过程】 一、串题连句，切入中心。 1、板书：树林 你脑海中浮现了哪些画面呢？通过想象，文字也能变成一幅幅 生动的画面。读出自己的感受吧 再依次板书： 父亲（你有一个怎样的父亲？能说说吗？） 鸟 （说说你 对鸟的印象） 。 2、题目：看到这个题目，你有什么想问的，想知道的？（生交流）是啊，一个 好的题目能激发读者阅读的欲望。 3、 齐读课题。 . 初读课文 , 检查生字情况 . 检查生字词。分组出示三组词语： 鼻子 轻声 生怕 喃喃 凝神静气 幽深 浓浓的 苦苦的 雾蒙蒙 湿气 翅膀 沉重 舒畅 热腾腾 三、创设情境，品读开头，进入文本 1、过渡：通过上节课的学习，我们知道课文是围绕着哪一句话来写的？ 2、课件出示第 1 自然段。（出示：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟） 从