【教学设计】《北京五日游》(人教版).docxVIP

《北京五日游》教学设计 ◆ 教学内容 北京五日游。 ◆ 教材分析 教材通过帮助小明设计一家三口参加 “北京五日游” 的行程计划的情境， 引导学生从设 计行程表、 调查收集有关信息、 分析信息、填写行程表等环节开展实践活动，完成整个行程 的设计。 在教学中要处理好各环节之间的联系： 在设计方案之前， 应组织学生讨论这五天怎 样安排，怎样设计行程表，怎样的行程比较节省经费等问题。 可安排学生在课后调查与 “北 京五日游” 相关的信息， 通过多种途径了解游览项目、乘坐交通工具的运行时间和费用、住 宿费用等。 并将收集到的信息加以整理、 分析，形成所需费用的粗略估算。 引导学生对所设 计的旅游计划进行展示、 比较和交流， 可以与教材中小明设计的方案进行比较， 也可以同学 之间互相比较， 让学生找到自己和他人设计中的优点和不足， 并提出改进意见。最后， 可让 学生自主收集资料， 设计出类似的旅游方案。 如果条件允许， 建议学生充分利用网络等现代 信息技术查询有关信息， 再利用这些信息设计出合理的出游方案。 教师还可以再课堂上展示 当地旅行社提供的旅游计划， 让学生了解当地的旅游资源， 了解不同出游方式所需费用的情 况，以开阔学生的眼界，提高学生的实践能力。 ◆ 教学目标 通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。 【重点难点】对时间、路程的整体把握。 ◆ 教学准备 多媒体课件。 ◆ 教学过程 课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。（ 1）旅游计划包括什么？（ 5 天的全部行程） （ 2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等） 3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等） 2. 请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？” 学生汇 报，并说明安排理由。教师将各组汇报的计划板书。 将学生们设计的旅游计划和第 108 页小明的计划对比， 看看各有什么优点和不足， 如何改进。 如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 通过互联网连接更多旅游信息。 完成练习册中本课时的练习。第 2 课时 北京五日游 日期 行程 交通工具 住宿 费用①景点大小 ②景点距离 ③景点路线 ④游览时间 ◆ 教学反思 略。