体育与健康人教五年级全一册篮球双手胸前传接球教学设计（5年级）.docxVIP

篮球双手胸前传接球教学设计 ????????????????? 一、教学内容 小篮球：原地双手胸前传接球；五年级（水平三）；人数：40人。 二、教材分析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析 五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。 篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。 四、教学目标 1、认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：使90%以上学生初步掌握?“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。 五、本课的重点、难点 重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教学策略 教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。 七、教学过程 开始准备铺垫阶段?8’ 1、课堂常规 ???? 师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球。 2、慢跑、拔球????????组织：一路纵队（一人一球） ??? 考虑到天气较冷，先进行一般热身，同时使学生初步熟悉球性。 3、戏球????????组织：四列横队体操队形 ? ??3.1击掌抛接球 ?? ?3.2夹球原地跳； 3.3你推我迎；（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。 目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 参与运动学习新知阶段?12’ 1、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。 2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。 3、?指名学生结合3.3的方式进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。 4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。 5、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解（如右图）； 6、学生练习； 7、?师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解（如右图）； 8、学生练习； 9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。 组织：二人一组原地进行练习，体操队形 要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。 目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。 巩固反馈阶段7’ 1、传球比稳??组织：同上 1.1学生练习； 1.2传得好的学生拉长距离传； 师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，，引导学生边练边思考如何传得远？ 1.3教学比赛；师进行评价 目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。 2、传球比多??组织：同上 2.1学生练习； 师：引导学生边练边思考如何传得多？ 2.2教学比赛；师进行评价 目的：通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。 拓展激趣阶段?10’ 1、游戏：轮转传球??