初高中衔接之音标复习说课材料.ppt

初高中衔接之音标复习;[ai][ei][?i] [i?] [??][u?] [au][?u];;字母及组合 ;字母及组合;/? /;字母及组合;I mixed butter and sugar and water together. 我把黄油，糖和水和在一起了。 Birds of a feather flock together. 物以类聚。 ;字母组合;字母组合;字母及字母组合 ;字母及组合 ;字母及组合;字母及组合 ;字母及组合 ;双元音是作为一个音节、用一次呼气发出来的两个元音的连缀。这个连缀是以滑流音的形式读出来的，即舌从第一个元音的位置向第二个元音方向以最直接的途径滑过去而成为一个音。 ;字母及组合;字母及组合 ;字母及组合 ;字母及组合 ;字母及组合 ;字母及组合;字母及组合 ;Consonants ;Plosive Consonants;Fricative Consonants ;[?] [?] 对比: pressure - pleasure social- usual ;Fricative Consonants ;Nasal consonants ;Lateral consonant ;Semi-vowels ;Syllables;Types of syllables;1、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节 ，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“”。 2、浊化音 以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。 3、定冠词the的读音 在以辅音音素开头的单词之前读作/ e?/，如：the day, the key), the house 在以元音音素开头的单词前要发/ ei:/ 的音，如：the end, the hour, the inside ;5、不完全爆破(Incomplete explosion) 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。 baske(t)ball a(c)tor, bla(ck)board Si(t) down. I can’(t) come. I don’(t) believe he is a ba(d) boy. ; (1)“辅音+元音”型连读 ?在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 ?????????????????? I’m~an~English boy. ?????????????????? It~is~an~old book. ?????????????????? Let me have~a look~at~it. ?????????????????? Ms Black worked in~an~office last~yesterday. ?????????????????? I called~you half~an~hour~ago. ?????????????????? Put~it~on, please. ?????????????????? Not~at~all. ?????????????????? Please pick~it~up. ?; (2)“r/re+???音”型连读 ? 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/.而且还要与后面的元音拼起来连读。???????? They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与a