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《清澈的湖水》教学设计的方案 《清澈的湖水》教学设计的方案 　　教学内容：人教社课标实验教材二年级上册 　　课前透视 　　这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和和行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本文的线索，“刚想、生怕、攥着”等词语是理解课文的关键。抓重点、析对比、攻关键、就能很好达到理解课文的目的。课文的内容贴近儿童生活， 　　教学中应该引导学生联系实际，积极投入实践活动中，达到保护环境，热爱自然的教育目的。 　　本课内容对于二年级的学生来说，就好像是自己生活的镜头再现。已经形成的阅读能力也为学习活动的开展打下基础。教者应该从这样的实际出发，积极引导，并结合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，对学生进行保护环境的教育熏陶。 　　教学目标 　　1、认识12个生字，会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。 　　3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 　　4、促进阅读和想像能力的发展。 　　教学重点 　　能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识 【《清澈的湖水》教学设计的方案】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考 　　 ?