初中语文教学故乡润土.pptxVIP

情节;萧索的荒村;神异的图画;广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23;广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23;广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23;思考;填空; 杨二嫂来了,她的出场________________。她以前很______,现在她来套近乎,目的是想_________,得不到时便顺手将一副______拿走。 过几天,闰土也来了,他一见我叫了声_______,我感到隔了一层________,后来说了他的苦楚,“我”不禁感叹他的景况：——————————————————————————————— 。;环境描写;环境描写作用;探究: 1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？;　　答：是环境描写。写出了故乡荒凉冷落的特点，衬托了“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺垫。;3.从写法上讲,这几段用了什么写法?;（中考题）课文第2段的自然环境描写有什么作用?(2分);关注命运;闰土命运探究;闰土命运探究;闰土命运探究;语言;动作（行动）;;情同手足;（中考题） “我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3分) ( ) A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。 B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。 C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。 D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。;（中考题）选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（2分）（ ） A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。 B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。 C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。; 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。;朗读39-52段和83段思考;端庄文静的豆腐西施;语言（技巧）;动作;动作;小结;思考;思考：作者写闰土就行了,为什么 　　　还要写杨二嫂呢? ;探究主题;朗读84-86段探究;朗读84-88段探究;端庄文静的 豆腐西施;辛苦展转;3、为什么说“我想到希望，突然害怕起来了”;闰土的偶像是神佛（麻木自己）； 我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的主观愿望。（安慰自己）; 因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。;6、最后一段景物描写有什么作用？ （中考题，2分）;7、如何理解最后两句？ 希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ;（中考题）概括84-88段的内容。（3分）;小结;　　小说通过闰土和杨二嫂20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;2020/11/28;20