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大班语言公开课说课稿《小绿狼》 尊敬的各位评委老师： 你们好！今天我说课的题目是大班语言《小绿狼》，我将分别从 说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方 面进行阐述。 一、说教材 1、分析教材： 《小绿狼》是一本关于找回自信、做回自己的励志图画书，故事 的主角是一只自卑的绿色小狼，小绿狼发誓要改变自己，他想尽办法 让自己变成灰色，却一次次失败，最终，小绿狼接纳了自己。其实， 每个孩子都是独一无二的，只要正视自己、做回自己就会快乐。指南 领域目标指出： 一、能用丰富的语言描述生活中的美。 掌握更多的实词，学会用不同程度的形容词。 在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。 能清楚、连贯、完整地用语言说出自己身边的事。 二、喜欢听文学作品，爱看图书。 1、乐意主动地欣赏不同形式的儿童文学作品，并积极地参 与文学活动。 能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。 能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或创编有开 头、经过、结尾和名称的完整故事。 4、在理解作品内容，归纳主题的基础上，能体验作品的思想、感情 脉络。对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。 2、分析学情： 大班幼儿正处于想像力和创造力飞速发展的关键时期，因此通过对本 故事的学习，让孩子们明白阅读的重要、阅读的步骤、体验阅读的快 乐，从而养成阅读的习惯。而语言能力的培养也要求教师做个“有心 人”，在幼儿阅读活动中，提供宽松的语言环境支持、鼓励幼儿大胆 探索，主动学习，乐于用“百种语言”表达，让幼儿成为学习的主人， 从而有效培养自主阅读能力，让孩子受益一生。 二、说教学目标 目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：“要为幼儿创设一 个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想 法与感受”。同时结合本班幼儿的实际情况，因此我从认知、能力、 情感三方面制定了本次活动的教学目标。 认知目标：感受故事内容和小绿狼的活泼稚拙，从不自信到自信 的转变过程。 能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节，能找到 自己与众不同的地方，并愿意在集体面前展示自己。 情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣，懂 得自信的面对问题，敢于肯定自己。 本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童 文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在 “感受故事内容和小绿狼的活泼稚拙，从不自信到自信的转变过程。 本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的 发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。因此本 次活动的难点定位在“能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节”。 三、说教法学法 通过本节课推荐阅读，激发幼儿对《小绿狼》的阅读兴趣，品味 文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。 在阅读《小绿狼》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开 想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面 的能力。 3、通过对小绿狼的真实体验，让幼儿真正的能认识自己、接纳自己。 四、活动过程 （写明设计意图及评价标准） 出示小绿狼的图片，引起幼儿学习兴趣 提问： 来了个朋友，他是谁？ 仔细看，他是灰色的狼吗？ 二、出示绘本《小绿狼》 PPT，理解故事内容，启发幼儿大胆猜 想故事情节 1、出示图 3，师讲述故事，提问： 灰狼们看见他会说些什么呢？ 你觉得他们会带小绿狼参加足球赛吗？为什么？ 2、出示图 4 提问： (1) 小绿狼怎么了？ 他为什么而感到难过呢？ 嘲笑是什么意思？与众不同是什么意思？ 你有什么与众不同的地方呢？ 三、游戏“找不同” 师讲述游戏规则，请幼儿一起利用自己的特点玩一玩游戏，并逐 步增加游戏难度。 师小结：只要把自己与众不同的地方记住就能玩游戏。 四、继续欣赏故事，感受小绿狼变自信的过程 1、师边讲述故事、边逐页出示图 5 至图 10 提问： ———小绿狼想到了什么办法？这些方法有用吗？ 师出示图 11 至图 14，提问： 小绿狼让仙女帮助它做什么？ 仙女把小绿狼变成了什么？最后小绿狼还想变成小灰狼 吗？ 3、出示图 15 至 16 提问：如果小绿狼参加这次的捉迷藏活动它 会胜利吗？为什么？ 小结：小绿狼赢得了这次的捉迷藏的游戏，从此以后他不再为自 己的这身绿衣服而感到难过伤心，他骄傲的生活在灰狼们的中间。 五、结束 师：这一次，绿狼会怎么做，你希望结局怎样？ 师幼一起阅读，再来一遍，故事的结尾由幼儿来编。 五、活动延伸 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 后来，这只快活自信的小狼会和他的“灰狼”伙伴们发生了哪些 有趣的故事呢？请你给他续编，画下来。