《孙权劝学》随堂同步练习含答案.docxVIP

第 第 PAGE # 页，共 6 页 孙权劝学》 一、选择题（本大题共 2 小题，共 4.0分） 下列说法正确的一项是（ ）（ 3分） 《资治通鉴》是一部纪传体通史。 司马光，自君实，南宋著名的政治家、史学家。 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正 面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的精彩之处。 文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的 情调是不同的。 用词造句不恰当的是（） 和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。 诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。 蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。 肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。 二、其他（本大题共 2 小题，共 10.0 分） 阅读下面一段话，完成题目。 生命的过程注定是由激越到 ，由绚烂到 。一切情绪上的激荡 终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去 。因为 到了这一天，树高千丈，落叶归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的 棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命果粒，牢记着他们的苦涩或甘甜，随着 那飘 zhuì（ ）的落叶消隐，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的胜利，去吟唱 生命真实的凯歌！ 从下面的词语中选择三个最恰当的，分别将其序号填在文中横线上。 安详 ②安逸 ③平静 ④平淡 ⑤体尝 ⑥体察 根据拼音把相应的汉字写在其后的括号里。 给下列的形似字注音并组词。 （ 1）卿 唧 （ 2）猎 腊 三、文言文阅读（本大题共 4 小题，共 60.0分） 阅读下面的文言语段，回答问题。 师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“ 安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰： “盲臣安敢戏其君乎？臣闻之： 少而好学， 如日出之阳； 壮而好学， 如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 解释划线的词。 恐已 暮矣（ ） 盲臣 安敢戏其君乎（ ） 臣 闻之（ ） 善哉（ ） 下列句子中“之”字用法不同的一项是（） 臣闻之 如日出之光 驱之别院 学而时习之 翻译文中画线的句子。 （ 1）少而好学，如日出之阳。 （ 2）安有为人臣而戏其君乎？ 这则短文告诉我们一个什么道理？ 解释下列句中加横线的词语 孤岂欲卿治经为 博士邪！ 孤： 博士： 但当 涉猎。 但： 涉猎： 卿今 当涂掌事。 卿： 当涂： 即 更刮目相待。 更： 大兄何 见事之晚乎！ 见事： 下列句子中加横线的词表示什么语气， 并指出它和现代汉语中的哪个语气词相近？ ①孤岂欲卿治经为博士 邪！ 但当涉猎，见往事 耳。 大兄何见事之晚 乎！ 给下列句中加横线的词语选择正确的义项。 权 谓吕蒙曰（ ） A．叫做 B ．说 C．告诉 蒙 辞以军中多务（ ） A．告辞 B ．言辞 C．推辞 见往事耳（ ） A．看见 B ．了解 C．见识 孰若孤（ ） A ．第二人称，你 B ．比得上，如，好像 C．这个 D ．假如，如果 蒙 乃始就学（ ） A ．于是，就 B．才 C．却，竟然 及鲁肃 过寻阳（ ） A．经过 B ．到 C．离开 答案和解析 【答案】 D 【解析】 【分析】 本题考查学生对文学常 识的掌握和文章内容的理解能力。解答文学常 识类试 题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、 体裁、书中人物、主要情 节、作品主题等。对文章内容的理解，先要通 读文章， 在整体把握文章内容的基 础上，针对选项 ，找出正确的一项。 【解答】 A《资治通鉴》，是一部编年体通史。故 A 错误。 B 司马光是北宋著名的政治家、史学家。故 B 错误 。 C 鲁肃与吕蒙的对话，侧面表现了吕蒙的学有所成。故 C 错误。 D 正确。 故 选 D。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生词语 运用的能力。这四个词我们都不陌生，日常使用率 较高， 因而无形之中就会养成一种使用的 习惯 。由于大家的年龄特点，思维跟不上 表达，往往随心所“语”，而不去探究正确与否，所以，答题时容易受平 时表达 习惯的影响，产生错觉。“和睦”一词的意思是 “相处融洽友爱；不争吵”，用来 形容 “笑容”显然不合适，“温和”较恰当，故选 A。 【答案】 【小题 1】 ①④⑤ 【小题 2】 坠 【解析】 本题考查学生对词语的辨析和运用能力。 这是一道检查同义词辨析和汉字识 记的题，同样离不开日常的 语言积累。解答时，一靠语感，二要联 系语境，单 纯从词义角度理解，是不灵活的。“激越”、“安详”与“绚烂”、“平淡”是两组相 对应的表示一个 动态过程中不同 阶段的两个词语，语义、语境都相吻合。“体 尝”的意思是 “体会品 尝”，下文中的“苦涩”、“甘甜”两个词是