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关于师爱的演讲稿 ??的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过 “教师的爱能使 犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而 成的 ‘坚冰’ ，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。” 在我的工作 生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生 的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也 感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给 这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。 XX 年 9 月，一 年级新生入学了，看着一个个活泼可爱的孩子，我心里别提多高兴了。这 时有一个小女孩引起了我的注意，她自己呆呆的坐在那里，两只小手紧紧 的抓着书包，任凭其他同学的吵闹她也一动不动。起初我以为是他和周围 的同学不熟悉，可几天过去了她一直那样，我尝试着和她沟通却没有一点 反应，这可是从来没有遇到过的事情。放学的时候和孩子的奶奶聊起来， 她说我们家冬冬就这样，原来挺好的现在成了这个样子了，在家里也很少 说话。这可怎么办呀！想来想去还得用来办法，到孩子家去看看。周六下 午我打听到冬冬的家，一进门冬冬的奶奶就惊喜的说：冬冬你们王老师来 了。孩子过来怯生生的看着我叫了声：王老师。这是几天来我第一次听到 这孩子说话，我把她紧紧搂在怀里，孩子哭了。经过了解知道，东东的父 母常年在外打工，孩子慢慢变得越来越不爱说话了，整天不是一个人玩就 是独自呆呆的坐着。回来的路上我想这可不行，学知识、学文化和孩子的 身心健康比起来简直微不足道，我要让这个孩子快乐起来健康的成长。周 一上午我就早早的在大门口等着冬冬来上学，孩子见到我笑了叫了声老师 ，我说老师在这等你呢，说着牵着她的手走进了教室，同学们呢羡慕的说 冬冬真厉害，老师领着来上学。几年过去了现在的冬冬和其他的学生一样 有时还嚷着让我和她们一起跳皮筋呢。其实平时就是这样，我们不经意的 一个微笑也许就能鼓舞学生一生，我们的一次家访或许就能改变学生的一 生，就像刚才说到的冬冬，我可能做的微不足道，学生却找到了快乐的起 点。 “起始于辛劳，收结于平淡” 。这是我们教育工作者的人生写照 。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之 外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆 的 “老师早” ；当走进宽敞美丽的操场，看到一双双可爱的双眸，一颗颗 等待塑造的心灵；当课上跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影 ，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下承诺 ，离不开那笑靥的花朵。 “学高为师，身正为范” 。 一天下午我按 照习惯提前半个小时就到了学校，在大门口看到两位老人领着一个残疾的 孩子在等我。两位老人是孩子的爷爷奶奶在县城打扫卫生，据他们讲孩子 爸妈是下岗工人，到外地承包土地去了，没办法扔下这可怜的孩子，想在 这上学。我看了看心里有些为难，这孩子是脑瘫，别说学习了，就是上厕 所也需要别人帮忙，可是我最终没有拒绝。这样我又多了一个孩子——魏 云，每天上学我都把他从大门口扶到教室，放学再从教室扶到大门口，， 有时他的爷爷奶奶不能按时来接我就把他送回家。这事做了没几个月，其 他同学就不让我做了。大家说：王老师魏云的事以后你别管了，有我们呢 ，这样魏云上学放学甚至上厕所都有专人陪着，你们看我的学生多可爱呀 ！我一直在想，教育就是这样行动比说教厉害多了，我用自己的行动又给 同学们上了一堂思想教育课。我知道魏云不可能学到更多的知识，我只是 想通过我的努力让他像其他孩子一样感到生活的温馨，享受他应该享受的 快乐时光。可是有些问题我很无奈，我想魏云我的孩子，你以后怎样对待 自己的人生呢，我希望我们大家都能关注这些残疾的孩子，让他们感到社 会的温暖。 谢谢大家！