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关于语文教学学困生转化工作方案 合校已经两个月了，学生重新分了班，期中测试也结束了。根据平时的教学和期中测试摸 底，班里的学困生也显现出来了。在全面推进素质教育的今天，关心和重视学困生的转化 工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养距世纪合格建设者和 接班人的需要。因此，本班制定以下学困生转化实施方案 一、尊重学困生的自尊 从某种程度上讲学困生的自尊心还强些，每个人都有自尊心。因为他存在自卑心理，以为 自己成绩不好，老师不喜欢他有的老师甚至往往过多注意到缺点、短处，而不注意肯定其 长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他自尊心。学生常受到批 评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，所以，要换个态度对待学困生，新生他自尊心 二、激发学困生的学习信 能力并不差，学困生除了学习上差些外。当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有 的社会交能力强。教师应根据其特点，利用他特长和爱好，激发他兴趣，鼓励他积极向上 ，这就需要教师有爱心、有耐心。尽管学生考试很差，都只能平静地说：考试只不过是为 检查自己的学习情况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训论文联盟 HTTp://www.L 再努力，还不迟”告诉他学习并不是死记硬背，应结合自己的特点 ，寻求自己的方式，经常给他辅导，使学困生迎头赶上。比如上课时，老师提出的问题， 学困生偶尔答对了就应该及时鼓励，一旦发现他好的方面就进行表扬 三、成立 “帮学小组 “，及时辅导作 成立 “一帮一 “帮学小组，或其他形式的帮学小组，让优生去帮助他们，安排优生利用课 余时间带学困生，教师随时抽检。教师布置作业时要分层，并面批他们的作业。这样，学 困生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他们，慢慢地就会对学生产生兴趣，各方面 的成绩自然而然就有提高 四、重视学困生家访工 教育工作者对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应经常家访，特 别对学困生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放 矢的教育 总之，在对学困生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长， 从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心， 激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把学困生转化成德、智、体、美、 劳全面发展的合格人才。论文联盟 HTTp://www.Lwlm.co