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《瑞雪》的第三课时教学设计
《瑞雪》的第三课时教学设计
1.学习课文第3、4自然段及有关字词。
2.理解“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的意思。
3.有感情地朗读课文,体会雪后人们喜悦的`心情。
4.背诵课文。
1.复习检查
(1)背诵课文第1、2自然段。
(2)听写第2自然段的第3、4句话。(《作业本》(2)第6题)
2.学习第3、4自然段。
(1) ___为什么会发出“好一幅瑞雪丰年的喜人图画”的赞叹?
(2)指名朗读第3、4自然段。
①这两个自然段分别写谁?(老农与孩子们)
②老农与孩子们心情是否相同?是什么样的心情?(喜悦)
③从哪些词中体现他们的喜悦心情?(理解:眉开眼笑)
④老农与孩子们喜悦的原因相同吗?分别“喜”的是什么?
(3)读农谚,讨论。
①“被”指什么?“三层被”形容什么?
②“来年”什么意思?“枕着馒头睡”是怎样的情景?比喻什么?
③小麦为什么会丰收?(冬雪能消灭害虫,滋润土壤,保护庄稼。)
④用自己的话说说农谚意思。
(4)读第4自然段,并分成几句话说一说。
(5)有感情地朗读第3、4自然段。
(6)指导背诵第3、4自然段。
3.总结全文。
(1)有感情地朗读全文。
(2)讨论:为什么称这一场大雪为“瑞雪”?
(3)(投影)填空:课文按( )、( )、( )的顺序,描绘了一幅瑞雪丰年喜人图画。
4.背诵全文。
5.课堂作业:完成《作业本》(2)第5题。
6.弹性作业:《作业本》(2)第7题。
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