郑州市卫生健康职业学院康复技术专业中职人才培养方案.doc

郑州市卫生健康职业学院 康复技术专业（中职）人才培养方案 一、专业名称及代码 康复技术（ 100500） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 3 年 四、职业面向 表 1： 康复技术专业职业面向 所属专业大类 所属专业类 主要岗位类别 职业资格证书或技 （代码） （代码） （或技术领 能等级证书举例 域） 医药卫生类 康复技术 康复技士 （10） （100500） 康复医学治疗技术士 康复保健 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持立德树人，面向基层医疗卫生机构、社区、残联及民 政系统康复机构等， 培养从事临床康复、 社区康复和养老机构康复等 工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 素质 （1）具有正确的世界观、人生观和价值观。 （2）具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、爱 岗敬业，诚实守信。 （3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律 法规、诊疗常规和职业道德规范。 （4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。 （5）具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运 动能力，体魄健康。 知识 （1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社 会科学知识。 （2）具有人体形态、 机能、病理、生物力学、运动学、人体发育和 残疾学等医学基础知识。 （3）具有与临床康复相关的内外科常见疾病、神经疾病、骨关节 疾病等方面的临床医学基本知识。 （4）具有康复评定和物理治疗、作业治疗、传统康复治疗以及言 语治疗和假肢矫形器应用等康复治疗基本知识。 （5）具有社会医学、医学伦理以及康复医疗相关政策法规与诊疗 规范的基本知识。 能力 （1）能熟练应用声、 光、电、磁、热等物理因子治疗技术； 熟练应 用肌力训练技术、关节活动技术、软组织牵张技术，关节牵引技术、 呼吸训练技术、平衡与协调训练技术等物理治疗基本技术。 （2）能应用 Bobath 技术、Brunnstrom 技术、Rood技术、PNF技术等神经生理学技术中的 1-2 种，以及运动再学习技术、 Mckenzie 技术的基本方法。 （3）能针对神经康复、骨关节康复、心肺康复中常见的躯体运动感觉功能障碍、感知认知功能障碍以及言语障碍等进行基本的康复评定、物理治疗、作业治疗或言语认知治疗。 （4）能在日常康复治疗中适当运用推拿手法等中国传统康复技术。 （5）能恰当指导患者使用助行器、轮椅、假肢、矫形器和其他残 疾人生活辅助器具。 （6）能利用家庭、社区康复资源指导帮助患者康复。 （7）具有良好的临床思维能力和医患交流与沟通能力。 （8）具有基本的计算机应用能力和一门外语阅读能力。 职业态度 （1）努力学习，忠于职守，关爱病人，追求生命质量， 立志以专业知识、技能为患者康复服务。 （2）重视病伤残者的心理和伦理问题，保护患者的尊严和隐私，积极建立良好的医患关系。 （3）对工作严谨、求实、认真、细致、精益求精、一丝不苟。 （4）有团队协作精神， 善于团结、协调、配合团队成员， 共同开展康复工作。 （5）从病人利益出发， 合理运用有效、 便捷、经济、适宜的康复资源和技术。 六、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课、 专业技能课和选修课。 公共基 础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他 自然科学和人文科学类公共选修课。 专业技能课包括专业基础课、 专 业核心课和专业选修课， 实习实训是专业技能课教学的重要内容， 含 校内外实训、认知实习、毕业实习等多种形式。 （一）公共基础课程 公共基础课包括德育课、 文化课、体育与健康、公共艺术、历史， 以及其他自然科学和人文科学类基础课。 序 号 公共基础课程名称 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 5 语文 6 数学 7 英语 计算机应用基础 体育与健康 公共艺术 11 历史  2： 公共基础课程主要教学内容 主要内容与教学要求 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》