10.口语交际(语言运用).pdfVIP

（2015 ·安徽省卷） 4.九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一 些问题，请你参与解决。（12 分） （2）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。 4. （2）示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉， 既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？（共4 分。引用 1 分，内容与表达 3 分。意思对即可） （2015 ·北京市卷） 7.学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据 “参观须知”向同学们提出要求。（要求：用“既„„，又„„”的句式，限30 字以内） 7. （2 分）示例：参观时既要爱护展品，又要保持安静，不打闹影响他人。 （2015 ·福建龙岩） 3.综合性学习。（9 分） 今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠 进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。 【言心声】（3）听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极 力反对。假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？请写出你要说的话。（3 分） 3. （3）（3 分）示例：叔叔、阿姨：我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选 择。学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师呢。 （说话得体1 分，理由2 分：“尊重选择”和“学习技艺有前途”各1 分。） （2015 ·福建莆田） 3.请选用以下至少三个词语写一段话，要求句意连贯，表意完整，词语顺序不拘，字数 60 字左右。（4 分） 烦琐 迷惘 尴尬 油然而生 潸然泪下 3. （4 分）评分说明：选用3 个及以上词语，使用恰当3 分，表意明确、表达通顺连贯1 分。 示例：依然记得刚上初一时，来到城里读书，每晚看着迷惘的星夜，一种孤独感油然而生， 想像着家里的热闹，禁不住潸然泪下。 （2015 ·广西南宁） 5.下列句子语言表达得体的一项是（ ） A.老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！” B.小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。” C.快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到!” D.端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？” 5.B （2015 ·黑龙江大庆）8.口语交际。 （2 分） 自习课上，你的同桌总是和你说话，请你委婉地劝告他，既能制止他说话，又不伤害同 学之间的感情。（不超过30 个字） 8.示例：现在是上课时间，我们还是认真自习吧，有什么事情我们下课再讨论好吗？ （2015 ·黑龙江哈尔滨） 5. （3 分）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】“学雷锋小组”定于周日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。组长 王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。用五 晚上，张红打电话通知了小组其他成员。 A.张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会。本周日上午十点去孤 儿院慰问，希望你参加并好好表现。” B.张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。这既是一次公益 活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！” C.张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。我看你 平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！” D.张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！” 5.B （2015 ·黑龙江牡丹江） 口语交际及综合性学校 近期，牡丹江市非遗专家委员会公示了我市第五批市级非物质文化遗产名录及第四批非 遗传承人名单。某中学为增强学生保护非物质文化遗产资源的意识，开展了相关的综合性实 践活动。 11.学校将邀请满族道德风尚习俗传承人郭先生来做讲座，小明作为校学生会主席，打电话 给郭先生，他应该怎样说呢？ 11.示例：郭先生（叔叔），您好。我是某中学学生会主席小明，我们学校想请您为同学们 评分标准： （3 分）称呼1 分，自我介绍1 分，邀请事宜1 分。 （2015 ·黑龙江农垦森工） （2015 ·黑龙江齐齐哈尔） 根据所提供的情境，按要求表达。 《公共场所控制吸烟条例》明确界