花城版五年级音乐上册第7课《歌曲《我们多么幸福》》教学设计.docxVIP

我们多么幸福教学设计 [设计理念] 根据教材提供歌曲《我们多么幸福》和《妈妈之歌》来进行对比，感受两首歌曲的不同情感，从而导出音乐的不同色调。通过讲解、对比欣赏、演唱演奏等形式分析影响音乐色调的原因，使学生从感性到理性的学习过程中，逐步建立起音乐色调的概念并懂得音乐色调的含义。 [教学目标] 1、能正确体验和把握《我们多么幸福》和《妈妈之歌》两首歌曲在音乐色调上的不同。 2、基本了解大、小调音乐的特点，初步听辨大调和小调的音乐色调。 3、了解影响音乐不同色调的因素，包括大、小调；速度、节奏、力度等。 [教学重点] 了解影响音乐不同色调的因素。 [教学难点] 听辨大调和小调的音乐。 [教学准备] 钢琴、多媒体课件、竖笛。 [教学过程] 导入 1、演唱师生问好旋律，并对旋律进行改变，一遍大调演唱一遍小调演唱，导出音乐的不同感受以及不同的色调。 ? = 1 \* GB2 ⑴ 1 2 3 4 5 － | 1 5 5 5 3 3 | 5 4 3 2 1 －‖ ? = 2 \* GB2 ⑵ 1 2 3 4 5 － | 1 5 5 5 3 3 | 5 4 3 2 1 －‖ 2、介绍“色调”这一美术名词在音乐中的含义。 二、听唱歌曲《我们多么幸福》和《妈妈之歌》 1、演唱两首歌曲，体会它们的不同情感以及不同的色彩。 2、出示两幅图，一幅暖色调、一幅冷色调，说说它们分别与那一首歌的色彩相似。通过视觉的感受与听觉进行结合。 三、分析影响音乐不同色调的主要因素 1、在教师指导下了解其中一个主要因素——“大调”“小调”。介绍在简谱中辨别大、小调音乐的简单方法，看乐谱的结束音是“do”还是“la”，归纳两首歌曲分别属于大调还是小调。总结出一般来说，大调音乐比较明亮，小调音乐比较暗淡。 2、演唱歌曲《生日歌》，在钢琴伴奏下进行改编，第一遍正常演唱大调旋律，第二遍改编为小调旋律，体会不同的音乐色彩，从而验证大、小调音乐的不同特点。 3、演唱歌曲《妈妈之歌》，在不改变调性的基础上进行改编，包括速度、节奏、力度等音乐要素的变化，体会歌曲的情绪变化，总结出影响音乐色调的因素不只是调性，还有其他音乐要素。 4、总结影响音乐不同色调的主要因素 歌曲 调式 速度 力度 节奏 情绪 色调 《我们多么幸福》 大调 稍快 mf 紧凑 欢快 明亮 《妈妈之歌》 小调 中速 mp 舒展 抒情 暗淡 5、听辨音乐的大小调及色调 = 1 \* GB2 ⑴《土拨鼠》 = 2 \* GB2 ⑵《我驾飞船上蓝天》 = 3 \* GB2 ⑶《歌声与微笑》 感受三首歌曲的不同色调以及影响色调的因素，尤其是第三首歌曲《歌声与微笑》色调是明朗的、情绪活泼，但调性却是小调。所以，还要看其他的几个因素——速度、力度、节奏等等。 四、大调和小调乐曲的改编 1、用竖笛吹奏学过的一首G大调练习曲 2、跟钢琴模唱此曲的5个音。尝试改为小调音阶，跟钢琴模唱，体会变化的一个音为“降si”。（将主和弦的三音降低半音） 3、用此办法将刚才的G大调练习曲改编为g小调练习曲进行吹奏，感受不一样的音乐色调 4、在不改变G大调的前提下，进行其他音乐要素的修改，使得音乐色调发生改变。 五、总结 不同的音乐色调受各种因素的影响，其中一个重要因素就是调性——大调与小调，同时还有各种音乐要素——速度、节奏、力度等。这些因素的综合起来使得一首音乐作品呈现出不同的情感和不同的音乐色调。本节课利用更多的音响上的听觉感受以及学生亲自演唱演奏来最直接的体会到音乐的不同色调和不同情绪，了解大小调音乐的特点，学会欣赏音乐。使学生从感性到理性的学习过程中，逐步建立起音乐色调的概念并懂得音乐色调的含义。