《动物乐园》学习教学学习设计.docVIP

《动物乐园》教学设计 学习目标 知识目标 1.结合具体的情境，通过通过数一数、比一比等活动，能准确比较 10 以内 数的大小。 掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。 2．学习读写 “＞”、“＜”、“＝”，并能准确使用 “＞”、“＜”、“＝”，表示两个 数的大小关系。 水平目标 在操作过程中感受相等和不等关系。 情感目标 在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。 教学重难点 重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解 “＞”、“＜”、“＝”的含 义。 难点：能准确区分和使用大于、小于符号比较 10 以内数的大小。 教具准备 教具：教学课件、各种动物头像图片 学具：小棒 教学方法 演示法、观察法、小组合作法 教学过程 1 / 6 一、创设情境，激发兴趣 小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了！我们一起去看看吧！ （课件出示情境图 “动物乐园图 ”） 二、发现问题，自主探索 1.数一数 师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么？它们分别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报。 生：我看见有 4 只小白兔、我看到小猴是 3 只、有 2 个秋千、还有 2 只小 鸟、 4 个篮子。（生汇报的时候，教师在黑板上贴出 1 只动物图片，并板书相对 应的数量。） 师：你们数的这么快，是怎么