《细胞器—系统内的分工合作》细胞器的结构和功能-教学设计.docxVIP

《细胞器一系统内的分工合作》教学设计 一、 教学目标分析： 1、知识目标 O举例说明各种细胞器的结构和功能。 2了解分离各种细胞器的科学方法。 3了解植物细胞与动物细胞的区别。 2、 能力目标 12通过对各种细胞器结构图、 观察与分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 22培养互相交流、合作的能力。 3、 情感态度和价值观目标 讨论细胞中结构和功能的统一性， 部分与整体的统一性， 对学生进行辨证唯物主 义教育。 二、 教学重点和难点 1．教学重点 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能 （特别是线粒体和叶绿 体）。 2、教学难点： 如何掌握集中细胞器的结构和功能。 三、 教学内容分析： 本课时的内容较为抽象，却又是学习生物学知识的一个非常关键的基础知 识。其中很多细胞器都将在今后的学习中经常用到， 如有丝分裂与中心体、 光合 作用与叶绿体、 细胞呼吸与线粒体等， 也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞 学基础。所以在教授这部分内容时， 为了取得良好的教学效果， 需要精心设计教 学过程。灵活运用各种教学方法， 由于各种细胞器在初中阶段没有观察过， 学生 7A 版优质实用文档 1 了解不多，因此通过识图、多媒体等手段，来增加直观认识，充分调动学生学习 的积极性，有利于提高对各种细胞器形态和结构的认识。 四、教学方法： 直观教学法、比较教学法 五、教学思路： 教 教师活动 学