霍松林先生的教学与研究阅读答案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 霍松林先生的教学与研究阅读答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《霍松林先生的教学与研究阅读答案》的内容，具体内容：霍松林先生是我国古典文学专家、文艺理论家、诗人、书法家。霍松林先生在学术研究方面有哪些成功经验值得我们学习?以下是我为你整理的，希望能帮到你。《霍松林先生的教学与研究》阅读材料... 霍松林先生是我国古典文学专家、文艺理论家、诗人、书法家。霍松林先生在学术研究方面有哪些成功经验值得我们学习?以下是我为你整理的，希望能帮到你。 《霍松林先生的教学与研究》阅读材料 2017年2月1日，霍松林先生在走过人生第97个春秋后，溘然长逝。先生从上世纪50年代至今，教书70多年，仅在陕西师范大学执教就有半个多世纪。一生平淡而又非凡。 先生教书首先从编写教材入手。20世纪50年代初，高校中文科处于创业阶段，要求多开新课，用新观点教学。但霍先生接手的三门新课之一的文艺学，既无教材，又无参考资料。怎么办?他开始搜集和阅读大量资料，力图用辩证唯物主义的观点，方法重新分析已有的理论。几经补充修改，到1953年秋，终于完成了26万字的《文艺学概论》。就这样，我国便有了最早的一部新型文艺理论教材。 霍先生讲课很有特点，他为本科生讲古文，诗、词，从来不看讲义，边背诵，边讲解，却一字不差。跟别的老师只管讲解不同，霍先生根据自己的经验和体会，严格要求学生背诵大量的诗文名著、精读必要的古典名著，以奠定学生的知识基础。 20世纪80年代以后，霍先生把订精力放在培养硕士、博士研究生上。到2015年，霍先生先后培养了20多名硕士和70余名博士。他们走向全国各地，大都成为所在单位教学科研的骨干或学术带头人，学界称之为霍家军。而他本人则被誉为关西孔子海内儒宗。鉴于他几十年来为学校作出的杰出贡献，陕西师大于2014年为他颁发了陕西师范大学杰出贡献奖，奖金100万元。但他随即用其设立了霍松林国学奖学金，以奖掖后辈。 霍先生有句名言：我的工作是教学，所谓研究，其实是备课。 霍先生曾在《断代的研究内容与非断代的研究方法》一方中强调，断代研究不能用断代的研究方法。就研究唐诗说，不应割断它与唐以前、唐以后诗歌发展的联系，尤其不应忽视唐诗与今诗的关系。 霍先生经常引用《南齐书文学传论》中的一句名言：若无新变，不能代雄。霍先生与弟子傅绍良合著的《盛唐文学的文化透视》，开辟了盛唐文学研究的新领域，给后来研究者提供了新的研究思路和方法。 霍先生的古典文学研究，是建立在他雄厚的文艺理论基础之上的。他自己除撰有《文艺学概论》《文艺学简论》《诗的形象及其他》等著作之外，还整理了大量古代文艺理论著作，如校注《滹南诗话》《瓯北诗话》，主编《中国古代文论名篇说注》《控文论名篇详注》《中国诗论史》，并把这些理论运用到古代诗文的研究实践当中，因而成就斐然。 我至今还记得，1982年霍先生主持召开全国首届唐诗讨论会的情景。当他在开幕致辞中说到我们的这次全国性的唐诗讨论会，新中国成立以来是第一次，唐代以来也是第一次时，全场响起雷鸣般的掌声。唐代以来的第一次，此话气势非凡，振奋人心。也是在这次会议上，程千帆先生给霍先生题写斋榜唐音阁，从此，唐音走遍全国，走向世界。 霍先生晚年仍笔耕不辍，2001年，出版《唐音阁论文集》《唐音阁译诗集》《唐音阁诗词集》《唐音阁随笔集》等系列著作。2010年霍先生90寿辰时，他亲自整理编撰的《霍松林选集》(十卷本)正式出版，集中体现了其学术成就。 学海珠玑光简册，诗坛星月耀乾坤，这是霍先生1982年献给首届全国唐诗讨论会的诗句，今天用来概括先生的学术风范也十分恰当。先生离开我们了，但唐音永存，他的著作将永远流传，光照千古。 (摘编自张新科《霍松林：唐音永存》) 《霍松林先生的教学与研究》阅读题目 7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分) A.霍松林先生一生经历平淡而成就非凡，他教书生涯长达70多年，大多数的时间都在陕西师范大学度过，但他桃李满天下，且著作等身。 B.霍先生在学术上有创始之功。20世纪50年代初，霍先生接手的中文学科文艺学新课，无教材、无参考资料，但他克服困难，编写了教材。 C.霍先生教学强调基础。他要求学生背诵一定数量的诗文名篇、精读古典名著，而先生本人上课时更是对古文、诗、词边背边讲。 D.霍松林先生为培养人才倾尽心血，被同仁誉为关西孔子海内儒宗，他所教的学生被学界称为霍家军。 8.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分) A.我国最早的一部文艺理论教材，26万字的《文艺学概论》就是由霍松林先生编写的，该教材力图用辩证唯物主义的观点和方法编写。