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第六章 培育职业精神 树立家庭美德 教学目的与要求： 学习职业道德和职业生活中的法律知识， 树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情， 了解和掌握对待和法律对婚姻家庭的基本要求，在职业生活和家庭生活中牢固树立社会主义荣辱观。 教学重点与难点： 职业的内涵和本质；如何正确认识我国当前的就业形势；如何把握爱情的本质。 课时： 4 学时 教学方法： 讲授、讨论 第一节 职业生活中的道德与法律一、职业与道德和法律 1、什么是职业 职业的通俗表述是人们所从事的工作，是从业者获取生活来源，扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。 历史上，一定的职业总是与一定的社会分工紧密相连的， 社会生产力越发达，社会分工就越细致，而社会分工往往又表现为职业分工。 2、职业生活中的道德与法律 由于道德属于“软规范” ，它是靠人们的思想觉悟自觉传承、自觉遵守的，违反道德规范的结果仅仅是社会舆论和自己良心的谴责。 当一个人良知泯灭的时候，道德也就不再发挥什么作用。 为了社会的稳定与有序， 除了“软规范” 以外，还需要有“硬规范” ，即法律。职业生活中的法律是指从事一定职业的人在履行 本职工作的过程中，必须遵循的法律规范。 这些法律规范通过法律手段，通过国家机器的权威，限制人在职业活动中 伤害他人伤害社会的行为。 如商法、民法中都有与职业相关的内容， 还有一些专门的法律，如教师法、劳动法、公务员法等等。 但同为社会规范， 在同一种职业生活中， 职业生活中的道德与法律有许多共同的特征，同时也存在明显的区别。 （1）职业生活中道德与法律的共同点： 第一，鲜明的职业性， 即它们所表达的都是具体职业的基本要求， 并通过这些要求体现出特定职业的职责或价值。如“学高为师，身正为范”可以说是教师职业道德的精髓，在《教师法》中也明显体现出同样的要求。在《教师法》第二 章第八条中就规定教师的义务有： “遵守宪法、 法律和职业道德， 为人师表”；“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发 展”； “不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平” 等。 第二，明确的规范性， 即职业生活中的道德和法律对从业者所提出要求与规范都十分具体，具有很强的操作性。第三，调节的有限性，即特定职业的道德和 1 法律一般只是约束本职业活动的人员。 （二）职业生活中的道德与法律的区别： 除了具体内涵、 调控手段等区别外， 职业道德体现的是从事一定职业活动的人民的自律意识，职业生活中的法律更多地体现为社会对一定职业活动的他律要求。 二、职业道德的基本要求 ：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉 献社会，这是职业道德的基本要求。 三、职业生活中法律的基本要求 （一）知法——了解职业生活中的主要法律 从适用对象来说有 .... .. 既有适用于所有与用人单位形成劳动关系的劳动 者的《劳动法》，又有适用于公务员的《公务员法》，还有适用于某一特定职业的《教师法》、《律师法》、《法官法》、《检察官法》、《人民警察法》等。 此外，在《全民所有制工业企业法》 、《安全生产法》 等一些相关的法律法规中，也有关于职工权利义务的规定。 从相关法律层次来说有 ...... . 既有全国人民代表大会及其常务委员会制定 的法律，又有国务院及其主管部门制定的行政法规和规章， 还有地方人大及其常委会和地方政府制定的地方性法规与规章。 从内容上来说有 ...... 从内容上说，这些法律，既有对用人单位和从业人员 权利与义务的规定， 又有对从业人员的资格和职业行为的规定， 还有对用人单位招工、录用程序的规定等。 职业生活中最主要的法律 劳动法 公务员法 《劳动法》是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、 调整劳动关系的重要 法律。 《劳动法》于 1994 年 7 月 5 日由第八届全国人大常务委员会第八次会议通过，自 1995 年 1 月 1 日起施行。 包括总则、促进就业、劳动合同和集体合同、工作时间和休息休假、工资、 劳动安全卫生、女职工和未成年工特殊保护、职业培训、社会保险和福利、劳动 争议、监督检查、法律责任及附则，共 13 章 107 条。 其适用范围是除公务员和比照实行公务员制度的事业组织和社会团体的工 作人员以及农业劳动者、现役军人等以外的所有劳动者。 《公务员法》是我国第一部属于干部人事管理总章程性质的重要法律。 《公 务员法》于 2005 年 4 月 27 日由第十届全国人大常委会第十五次会议通过，自 2006 年 1 月 1 日起施行。《公务员法》分为总则、公务员的条件、义务与权利、 2 职务与级别、录用、考核、职务任免、职务升降、奖励、惩戒、培训、交流与回 避、工资福利保险、辞职辞退、退休、申诉控告、职位聘任、法律责任和附则， 18 章 107 条。 《公务员法》适用于依法履行