初中八年级生物上册的学习知识点学习总结计划全面.docVIP

八年级上册生物 一、知识结构 腔肠动物 : 珊瑚 1 无脊柱 软体动物 : 河蚌 无脊椎动物 注 : （1）对动物的分类 , 除比较外部形态结 环节动物 : 蚯蚓 动 节肢动物 : 蜘蛛 构 2物 藻类 如水绵 的 鱼类 苔藓 如地钱 孢子植物 还要比较内部构造和生理功能 分 病毒 两栖类 : 大鲵 （ 2）细菌真菌等的分类也是根据它们的 植物类的分类 如肾蕨 细菌 3、微生物 爬行类 : 龟 有脊柱 脊椎动物 形态结构特征进行 种子植物 有种子 鸟类 被子植物 玉米、向日葵 知识点归纳 哺乳类 动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物  --- 鱼 1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。  ( 判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的 鳃丝是否鲜红 ) 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。②用鳃在水中呼吸。 （08 中考） 4、 鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死 亡。（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸） 5、 模拟实验 ：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型 来做实验，或者模仿某些条件来进行实验， 这样的实验就叫模拟实验。 6、 适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中 呼吸。 7、 四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应： （08 中考） （ 1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼 . 2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官 . 用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。 （ 3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺  (  蚯蚓例外，靠体表呼吸  ) （ 4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 （ 5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。  [ 神经系统和感觉 器官发达 ] 2、环节动物 （ 1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 （ 2）蚯蚓： 生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾 运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动， 呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸 . ，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。 07、 09 中考） 3、哺乳动物： 1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、 08 中考）牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化； 呼吸：用肺呼吸； 循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达； 体腔：有膈分为胸腔和腹腔， 膈是哺乳动物特有的特征。 2）陆地中生活的动物所要的 基本条件 是：足够的食物、水分、隐蔽地 3）兔： 体表：被毛（保温） 呼吸：用肺呼吸， 循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定， 消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。 神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。 生殖：胎生、哺乳（后代成活率高） 运动：跳跃（后退比前腿发达） 4、变温动物和恒温动物的区别： （ 1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物 . 恒 温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围 2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。第三节空中飞行的动物 1、鸟 类 适于空中飞翔生活的结构 特征 1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。 2）运动：有翅（翼） ：羽毛、翅膀展开利于飞行 胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重 3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。 4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。 （ 5）循环：心脏 4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定， 42 度左右。 6）小脑和神经系统发达。 7）骨轻，长骨中空，有利减轻体重。 2、昆 虫 （ 1）昆虫是种类最多的一类动物，超过 100 万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。 （ 2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有 3 对足， 2 对翅，都生在胸部。 （ 3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢