从养成教育到自我教育.pptVIP

班级人文素养的提升  一位台湾校长演讲的启示 ——德育是人文素养提升的前提  德育是一切教育的根本,智育没 有德育做基础,智育就是犯罪的 帮凶;体育没有德育做基础,体 育就是暴力的前卫;群育没有德 育做基础群育就是社会动乱的根 源;美育没有德育做基础,美育 就是腐化的催化剂。 一一高震东  二、班主任是人文素养提升的直接实施者 匚教师群体 共同目标、互相依赖 归宿感、责任心 班级 团队  三、养成教育是人文素养提升的关键 叶圣陶老人说:“什么是教育,简单 句话,就是要养成良好的习惯。” 美国心理学家布鲁姆(B-- Bloom) 认为:一个人的智力发展,如果把他 本人17岁达到的智力水平算做100%, 那么,从出生到4岁就获得50%的智力, 4~8岁,又获得30%(达到80%), 其余的20%在8~17岁这9年中获得。  破窗理论 美国政治学家和犯罪学家凯林经过观察 提出了“破窗理论”。他们做过这样一项实 验:他们将两辆外形完全相同的汽车停放在 相同的环境中,其中一辆摘去车牌,将引擎 和车窗全部打开;另一辆则封闭如常,保持 原样不动。实验发现,三天内,打开的那辆 车被人破坏得面目全非,而另一辆车则保持 完好无损。接着,他们在剩下的那辆车的窗 子上打了一个洞,不到一天的功夫,车上的 所有窗子都被打破了,汽车内部的